Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Αθήνα, 5 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Επείγουσα ανάγκη αποκατάστασης και λειτουργικής αναβάθμισης του ιστορικού 1ου Γυμνασίου Μεσολογγίου – Παλαμαϊκής Σχολής»

Η Παλαμαϊκή Σχολή Μεσολογγίου, γνωστή σήμερα ως 1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου, αποτελεί ένα από τα αρχαιότερα και πλέον εμβληματικά σχολεία της χώρας. Οι απαρχές της τοποθετούνται στον 18ο αιώνα, όταν ο λόγιος Παναγιώτης Παλαμάς ίδρυσε το πρώτο μορφωτικό ίδρυμα της πόλης. Από το 1846 λειτουργεί ως δημόσιο γυμνάσιο, προσφέροντας αδιάλειπτα παιδεία και πολιτισμό επί σχεδόν δύο αιώνες. Το σημερινό της κτήριο ανεγέρθηκε τη δεκαετία του 1930 και το 2010 αναγνωρίστηκε ως διατηρητέο μνημείο από το Κεντρικό Συμβούλιο Νεωτέρων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού, λόγω της αρχιτεκτονικής και ιστορικής του αξίας.

Παρά τη βαρύτητα της ιστορικής αυτής σχολικής μονάδας, οι σημερινές υποδομές βρίσκονται σε έντονη φθορά και λειτουργική απαξίωση. Το διατηρητέο κτήριο έχει εγκαταλειφθεί χωρίς να έχει πραγματοποιηθεί επαρκής συντήρηση ή έλεγχος στατικής επάρκειας, με αποτέλεσμα να παραμένει αχρησιμοποίητο και να αλλοιώνεται η αρχιτεκτονική του φυσιογνωμία.

Οι μαθητές του σχολείου στεγάζονται σε πρόχειρες, προκατασκευασμένες αίθουσες (ΤΟΛ), που εγκαταστάθηκαν πριν από δεκαετίες ως προσωρινή λύση, αλλά εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται ως κύριοι χώροι διδασκαλίας. Οι κατασκευές αυτές παρουσιάζουν έντονη φθορά λόγω παλαιότητας, περιορισμένη θερμομόνωση, κακή ηχομόνωση και ανεπαρκή αερισμό ενώ, προφανώς, δεν πληρούν τις προδιαγραφές μόνιμων σχολικών εγκαταστάσεων.

Παράλληλα, λείπουν βασικές υποδομές προστασίας και μετακίνησης. Δεν υπάρχουν στεγασμένοι διάδρομοι ή στέγαστρα που να επιτρέπουν στους μαθητές να μετακινούνται με ασφάλεια ανάμεσα στις αίθουσες, τα εργαστήρια ή τους βοηθητικούς χώρους. Κατά τη διάρκεια έντονων βροχοπτώσεων, το προαύλιο μετατρέπεται σε πεδίο όπου η πρόσβαση καθίσταται δυσχερής και επικίνδυνη, προκαλώντας σοβαρά προβλήματα στη λειτουργία του σχολείου και στην ασφάλεια μαθητών και προσωπικού.

Η συνολική εικόνα της Παλαμαϊκής Σχολής συνιστά αντίφαση μεταξύ της ιστορικής και πολιτιστικής της αξίας και της σημερινής της πραγματικότητας. Ένα σχολείο που υπήρξε θεμέλιο της πνευματικής ζωής του Μεσολογγίου λειτουργεί σήμερα υπό συνθήκες που δεν συνάδουν ούτε με τον παιδαγωγικό του ρόλο ούτε με τις στοιχειώδεις απαιτήσεις ασφάλειας και αξιοπρέπειας.

Η πολιτεία οφείλει να αναλάβει άμεσες πρωτοβουλίες για την αποκατάσταση του ιστορικού κτηρίου και τη δημιουργία σύγχρονων, ασφαλών και παιδαγωγικά κατάλληλων υποδομών, αξιοποιώντας κάθε διαθέσιμο χρηματοδοτικό εργαλείο.

Η αποκατάσταση της Παλαμαϊκής Σχολής δεν αφορά μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα του Μεσολογγίου αλλά αποτελεί υπόθεση εθνικής ευθύνης απέναντι στην ιστορία, στον πολιτισμό και στη δημόσια εκπαίδευση.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Σε ποια φάση βρίσκεται η διαδικασία εκπόνησης στατικής ή αποκαταστατικής μελέτης για το διατηρητέο κτήριο της Παλαμαϊκής Σχολής και ποιο είναι το προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα υλοποίησης;
2. Προτίθεται το Υπουργείο να εντάξει το έργο αποκατάστασης ή ανέγερσης νέου σχολικού συγκροτήματος σε χρηματοδοτικό πρόγραμμα εθνικής ή ευρωπαϊκής προέλευσης;
3. Τι προσωρινά μέτρα ασφάλειας έχουν ληφθεί για τη συντήρηση και την προστασία των μαθητών που φοιτούν στις προκατασκευασμένες αίθουσες;
4. Υπάρχει πρόβλεψη για τη δημιουργία στεγασμένων διαδρομών και προστατευμένων χώρων μετακίνησης ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή και ασφαλής λειτουργία του σχολείου καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους;
5. Προτίθεται το Υπουργείο να συνεργαστεί με το Υπουργείο Πολιτισμού για την αποκατάσταση και ανάδειξη του διατηρητέου κτηρίου σύμφωνα με τον χαρακτηρισμό του ως μνημείου εκπαιδευτικής κληρονομιάς;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Τις εκτεταμένες καθυστερήσεις και δυσλειτουργίες στη διανομή των σχολικών βιβλίων για το σχολικό έτος 2025–2026, έφεραν σήμερα στη Βουλή 15 Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ. Όπως επισημαίνεται στην κοινοβουλευτική τους παρέμβαση, που πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της Βουλευτή Επικρατείας Πόπης Τσαπανίδου, πολλά σχολεία της χώρας ξεκίνησαν τη σχολική χρονιά χωρίς το σύνολο των απαραίτητων εγχειριδίων, γεγονός που δυσχεραίνει σοβαρά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Η Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχει ήδη εκφράσει έντονη διαμαρτυρία για την τροποποίηση της μέχρι πρότινος διαδικασίας διανομής από το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ». Αντί η αποστολή των βιβλίων να γίνεται απευθείας στις σχολικές μονάδες, ζητείται πλέον από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς να τα παραλαμβάνουν από τα Κέντρα Διανομής και να τα μεταφέρουν στα σχολεία με ιδιωτικά οχήματα, προκαλώντας αδικαιολόγητη επιβάρυνση και ταλαιπωρία. 

Η ερώτηση υπογραμμίζει ότι η διανομή των σχολικών εγχειριδίων αποτελεί αποκλειστική ευθύνη της Πολιτείας και όχι των εκπαιδευτικών, οι οποίοι δεν μπορεί να υποκαθιστούν τις υπηρεσίες μεταφοράς. Οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ–ΠΣ ζητούν από την Υπουργό Παιδείας να εξηγήσει τους λόγους αλλαγής της διαδικασίας, να γνωστοποιήσει ποια υπηρεσιακή απόφαση την επέβαλε, και να προβεί άμεσα σε ενέργειες για την αποκατάσταση της ομαλής και απευθείας διανομής των βιβλίων, καθώς και σε μέτρα πρόληψης παρόμοιων προβλημάτων στο μέλλον.

Ο ΣΥΡΙΖΑ–Προοδευτική Συμμαχία τονίζει την ανάγκη άμεσης παρέμβασης, ώστε κανένα σχολείο να μη στερείται των απαραίτητων βιβλίων και κανένας εκπαιδευτικός να μην επωμίζεται ευθύνες που δεν του αναλογούν. 

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Αθήνα, 4 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Χωρίς βιβλία, ακόμα, αρκετά σχολεία της χώρας και απαράδεκτη επιβάρυνση των εκπαιδευτικών με τη μεταφορά σχολικών βιβλίων από τα Κέντρα Διανομής στις σχολικές μονάδες»

Εκτεταμένες καθυστερήσεις και δυσλειτουργίες έχουν παρουσιαστεί στη διαδικασία διανομής των σχολικών βιβλίων για το σχολικό έτος 2025–2026, γεγονός που έχει προκαλέσει έντονη ανησυχία και αγανάκτηση στην εκπαιδευτική κοινότητα. Πλήθος σχολικών μονάδων δηλώνουν ότι δεν έχουν παραλάβει το σύνολο των απαιτούμενων εγχειριδίων, με αποτέλεσμα η έναρξη των μαθημάτων να πραγματοποιείται χωρίς το απαραίτητο διδακτικό υλικό, δυσχεραίνοντας την ομαλή εκπαιδευτική διαδικασία.

Η Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκφράσει την έντονη διαμαρτυρία της για την κατάσταση που έχει διαμορφωθεί αναφορικά με τη διανομή των σχολικών βιβλίων. Σύμφωνα με τις επισημάνσεις της, το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ», που έχει την ευθύνη έκδοσης και αποστολής των βιβλίων, έχει τροποποιήσει την έως τώρα καθιερωμένη διαδικασία παράδοσης. Αντί να αποστέλλονται τα βιβλία απευθείας στις σχολικές μονάδες μέσω μεταφορικών εταιρειών, ζητείται πλέον από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς να μεταβαίνουν στα Κέντρα Διανομής και να μεταφέρουν οι ίδιοι τα βιβλία στα σχολεία τους, χρησιμοποιώντας τα ιδιωτικά τους οχήματα.

Η πρακτική αυτή έχει προκαλέσει σημαντική ταλαιπωρία και αδικαιολόγητη επιβάρυνση στους εκπαιδευτικούς που καλούνται να αναλάβουν καθήκοντα που δεν σχετίζονται με το παιδαγωγικό τους έργο. Επιπλέον, η διαδικασία αυτή αυξάνει τον φόρτο εργασίας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα Κέντρα Διανομής, καθώς πρέπει να συσκευάζουν και να οργανώνουν χιλιάδες βιβλία για κάθε σχολική μονάδα.

Επισημαίνεται ότι ήδη από τον Μάιο του 2025 είχε παρατηρηθεί καθυστέρηση στην παράδοση των βιβλίων, καθώς είχε διανεμηθεί μόλις το 40–50% των απαιτούμενων ποσοτήτων.

Η διανομή των σχολικών εγχειριδίων αποτελεί αποκλειστική ευθύνη της Πολιτείας -και των αρμόδιων φορέων της – και όχι των εκπαιδευτικών, που ήδη επιτελούν πολυσύνθετο έργο υπό ιδιαίτερα απαιτητικές συνθήκες.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Για ποιο λόγο τροποποιήθηκε η μέχρι πρότινος ισχύουσα διαδικασία διανομής των σχολικών βιβλίων στις σχολικές μονάδες;
2. Με ποια υπηρεσιακή απόφαση ή εντολή καθορίστηκε ότι οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να μεταφέρουν τα βιβλία από τα Κέντρα Διανομής στα σχολεία τους;
3. Σε ποιες ενέργειες προτίθεται να προβεί το Υπουργείο ώστε να αποκατασταθεί άμεσα η ομαλή και απευθείας διανομή των βιβλίων στις σχολικές μονάδες;
4. Ποια μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο για να διασφαλίσει ότι δεν θα επαναληφθούν στο μέλλον ανάλογες καθυστερήσεις και δυσλειτουργίες στη διανομή των σχολικών βιβλίων;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κασιμάτη Ειρήνη (Ρένα)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Αθήνα, 3 Νοεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Συνεχίζονται τα προβλήματα υποστελέχωσης και η υπολειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος στα σχολεία της Νέας Σμύρνης».

Από την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς παρατηρούνται σε πάρα πολλές σχολικές μονάδες της χώρας σοβαρές δυσλειτουργίες, που συνδέονται κυρίως με ελλείψεις σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό. Η καθυστέρηση στην κάλυψη των αναγκαίων θέσεων αναπληρωτών, οι ελλείψεις ειδικοτήτων και η μη επαρκής λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος έχουν δημιουργήσει σημαντικά προβλήματα στη σχολική καθημερινότητα μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.

Ειδικότερα, σύμφωνα με ενημέρωση από την Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Νέας Σμύρνης, σε πολλά Νηπιαγωγεία και Δημοτικά της περιοχής εξακολουθούν να υπάρχουν σοβαρά κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, ειδικό βοηθητικό προσωπικό και σχολικούς νοσηλευτές. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι σε ορισμένα Νηπιαγωγεία (το 9^ο, το Παράρτημα του 10^ου και το 13^ο) δεν λειτουργούν καθόλου ή υπολειτουργούν τμήματα του Ολοήμερου Προγράμματος ενώ σε Δημοτικά Σχολεία (όπως το 4^ο και το 6^ο) η λειτουργία του περιορίζεται σε λίγες τάξεις, με αποτέλεσμα πολλοί μαθητές να αποχωρούν πρόωρα από το σχολείο. Επιπλέον, στα περισσότερα σχολεία της περιοχής δεν εφαρμόζεται το διευρυμένο ωράριο του Ολοήμερου Προγράμματος.

Η παρατεταμένη αυτή κατάσταση στερεί από τα παιδιά τη δυνατότητα συμμετοχής σε ένα πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενώ, ταυτόχρονα, επιβαρύνει σημαντικά τις οικογένειές τους, ιδιαίτερα τους εργαζόμενους γονείς που στηρίζονται στη λειτουργία του Ολοήμερου για την οργάνωση της καθημερινότητάς τους. Παρά τις κατά καιρούς ανακοινώσεις του Υπουργείου για φάσεις προσλήψεων, τα προβλήματα παραμένουν άλυτα.

Περαιτέρω, έχει προκαλέσει προβληματισμό η εφαρμογή της εγκυκλίου Φ.Κ/115075/18-8-2025 καθώς, σύμφωνα με εκπαιδευτικούς και γονείς, η συγκεκριμένη οδηγία έχει συμβάλει στη μείωση της ευελιξίας στη στελέχωση των σχολικών μονάδων και στην καθυστέρηση κάλυψης των υφιστάμενων κενών.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

1. Ποια είναι η σημερινή εικόνα των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της Νέας Σμύρνης και πότε προβλέπεται να καλυφθούν πλήρως;
2. Προτίθεται το Υπουργείο να επανεξετάσει ή να τροποποιήσει την εγκύκλιο Φ.Κ/115075/18-8-2025, προκειμένου να διευκολυνθεί η λειτουργία των σχολικών μονάδων και η κάλυψη των αναγκών τους;
3. Ποια μέτρα λαμβάνονται για την επαρκή στελέχωση με σχολικούς νοσηλευτές, ώστε να διασφαλιστεί η υγεία και ασφάλεια όλων των μαθητών;
4. Υπάρχει σχεδιασμός για τη μόνιμη στελέχωση του Ολοήμερου Προγράμματος, ώστε να μην επαναλαμβάνονται κάθε χρόνο τα ίδια προβλήματα;

Οι ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Παπαηλιού Γεώργιος

Παππάς Νικόλαος

Αθήνα, 29 Οκτωβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Διασφάλιση της διαφάνειας και της αξιοκρατίας στις διαδικασίες προσλήψεων και αναθέσεων μαθημάτων στη Σ.Α.Ε.Κ. Σιβιτανιδείου»

Η Σχολή Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Α.Ε.Κ.) της Σιβιτανιδείου Δημόσιας Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων φαίνεται να ακολουθεί διαδικασίες επιλογής και ανάθεσης μαθημάτων σε ωρομίσθιους εκπαιδευτές που εγείρουν σοβαρά ζητήματα διαφάνειας και αξιοκρατίας.

Στην Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την απασχόληση ωρομίσθιων εκπαιδευτών στη Σ.Α.Ε.Κ. Σιβιτανιδείου για το έτος κατάρτισης 2025–2026 (ΑΔΑ: 9ΩΔΤ469ΒΨ1-Ν1Β), γίνεται μεν αναφορά στον Κανονισμό Λειτουργίας των Δημοσίων Σ.Α.Ε.Κ. του Υπουργείου Παιδείας, ωστόσο η μοριοδότηση των υποψηφίων και ο τρόπος δημοσιοποίησης των αποτελεσμάτων διαφέρουν ουσιωδώς από όσα προβλέπονται για τις λοιπές δημόσιες σχολές.

Συγκεκριμένα, οι αξιολογικοί πίνακες που αναρτώνται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Σ.Α.Ε.Κ. δεν εμφανίζουν πλήρη κατάταξη όλων των υποψηφίων ανά μάθημα, αλλά μερική εικόνα, κατανεμημένη ανά κατηγορία (δημόσιοι ή ιδιωτικοί υπάλληλοι κ.λπ.), γεγονός που καθιστά αδύνατο τον έλεγχο της σειράς αξιολόγησης και της τήρησης των κριτηρίων επιλογής. Παράλληλα, δεν δημοσιεύονται στην ιστοσελίδα της σχολής ούτε τα εβδομαδιαία ωρολόγια προγράμματα μαθημάτων ούτε οι πίνακες με τους εκπαιδευτές στους οποίους έχουν ανατεθεί τα μαθήματα.

Επιπλέον, οι αποφάσεις του Διοικητικού Συμβουλίου και της Εκτελεστικής Επιτροπής της Σιβιτανιδείου, στις οποίες παραπέμπει η προκήρυξη, δεν είναι δημοσιευμένες ούτε προσβάσιμες στους ενδιαφερόμενους ενώ δεν προκύπτει σαφώς αν η διαδικασία διέπεται από τον Κανονισμό Λειτουργίας των Σ.Α.Ε.Κ. ή από κάποιο ειδικό εσωτερικό πλαίσιο, που επίσης δεν είναι αναρτημένο ή γνωστοποιημένο στο κοινό.

Περαιτέρω, δεν διασφαλίζεται επαρκώς η δυνατότητα υποβολής ένστασης ή ιεραρχικής προσφυγής καθώς οι υποψήφιοι δεν έχουν στη διάθεσή τους όλα τα στοιχεία που απαιτούνται για να τεκμηριώσουν ενδεχόμενη αδικία. Τέλος, δεν είναι σαφές αν και σε ποιο βαθμό οι πράξεις πρόσληψης και ανάθεσης διδακτικών ωρών αναρτώνται στο πρόγραμμα «Διαύγεια», όπως επιβάλλει η κείμενη νομοθεσία.

Πέραν των ως άνω, επισημαίνουμε ότι παρά το γεγονός ότι η Σιβιτανίδειος είναι δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα, πλήρως χρηματοδοτούμενο από τον κρατικό προϋπολογισμό και υπαγόμενο στην εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, η Σ.Α.Ε.Κ. λειτουργεί με την επιβολή διδάκτρων, γεγονός που αντιβαίνει στη δημόσια και δωρεάν φύση της εκπαίδευσης.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Ποια υπηρεσία ή διοικητική αρχή του Υπουργείου Παιδείας εποπτεύει τη Σ.Α.Ε.Κ. Σιβιτανιδείου και με ποιον τρόπο διασφαλίζει την εφαρμογή των αρχών της διαφάνειας και της αξιοκρατίας στις διαδικασίες προσλήψεων και αναθέσεων μαθημάτων;
2. Ισχύει για τη Σ.Α.Ε.Κ. Σιβιτανιδείου ο Κανονισμός Λειτουργίας Δημοσίων Σ.Α.Ε.Κ. και, αν ναι, για ποιο λόγο δεν τηρείται πλήρως; Αν όχι, ποιο είναι το ειδικό θεσμικό πλαίσιο που διέπει τη διαδικασία πρόσληψης και ανάθεσης μαθημάτων και γιατί δεν είναι δημοσίως προσβάσιμο;
3. Προτίθεται το Υπουργείο να παρέμβει προκειμένου να δημοσιοποιούνται αναλυτικά και πλήρως οι πίνακες μοριοδότησης και ανάθεσης μαθημάτων, καθώς και όλα τα σχετικά διοικητικά έγγραφα στη «Διαύγεια» και στην ιστοσελίδα της σχολής;
4. Με ποιον τρόπο διασφαλίζεται η δυνατότητα υποβολής ένστασης ή ιεραρχικής προσφυγής από τους υποψηφίους εκπαιδευτές, όταν δεν έχουν πρόσβαση σε όλα τα απαραίτητα στοιχεία;
5. Εξετάζεται το ενδεχόμενο κατάργησης της καταβολής διδάκτρων στη Σ.Α.Ε.Κ. Σιβιτανιδείου, δεδομένου ότι πρόκειται για δημόσια σχολή πλήρως χρηματοδοτούμενη από τον κρατικό προϋπολογισμό;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κεδίκογλου Συμεών

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος