Skip to main content

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Κενές Θέσεις και Αδικίες στις Μετεγγραφές φοιτητών. Σημαντικό το θεσμικό κενό που πρέπει άμεσα να καλυφθεί – Κατάθεση ερώτησης βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία της Κ. Νοτοπούλου, στη Βουλή

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Με πρωτοβουλία της Κατερίνας Νοτοπούλου, βουλεύτριας Α΄ Θεσσαλονίκης και Τομεάρχη Κοινωνικής Συνοχής και Πρόνοιας, βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κατέθεσαν ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας σχετικά με ένα σημαντικό κενό στη διαδικασία μετεγγραφών φοιτητών: την απουσία λίστας επιλαχόντων.

Σύμφωνα με μαρτυρίες γονέων φοιτητών και δημοσιεύματα στον Τύπο, όταν μια αίτηση μετεγγραφής εγκρίνεται ηλεκτρονικά από το υπουργείο Παιδείας αλλά στη συνέχεια απορρίπτεται από τη Γραμματεία του τμήματος υποδοχής – είτε λόγω μη πληρωμένων κριτηρίων, είτε λόγω ελλιπών δικαιολογητικών, είτε για οποιονδήποτε άλλο λόγο – η θέση δεν αναπληρώνεται. Η έλλειψη λίστας επιλαχόντων σημαίνει ότι φοιτητές που πληρούν όλες τις νόμιμες προϋποθέσεις, αλλά δεν εγκρίθηκαν λόγω περιορισμένων θέσεων, χάνουν την ευκαιρία τους.

Οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ επισημαίνουν ότι αυτό το κενό έχει ως αποτέλεσμα να μένουν κενές θέσεις μετεγγραφών, να δημιουργείται αίσθημα αδικίας και να εγείρονται σοβαρά ζητήματα ισονομίας και διαφάνειας στη διαδικασία.

Όπως τονίζουν, η  θέση αυτή θα μπορούσε να καλυφθεί από φοιτητή που πληροί τις νόμιμες προϋποθέσεις, αλλά η αίτησή του απορρίφθηκε εξαιτίας της επί της αρχής κάλυψης των προβλεπόμενων θέσεων που διαθέτει το Τμήμα υποδοχής, κάτι το οποίο τελικά δε γίνεται αφού δεν υπάρχει λίστα επιλαχόντων.

Οι βουλευτές θέτουν τα ακόλουθα ερωτήματα στην αρμόδια υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού:

1. Πόσο συχνό είναι το φαινόμενο απόρριψης αιτήσεων μετεγγραφής από τα Τμήματα υποδοχής κατά τον έλεγχο των απαραίτητων δικαιολογητικών από τις Γραμματείες τους; Πόσες τέτοιες απορρίψεις γίνονται κατά μέσο όρο ανά ακαδημαϊκό έτος;

2. Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να λάβει για να δημιουργηθεί λίστα επιλαχόντων, ώστε να καλύπτονται οι κενές θέσεις που δημιουργούνται από απορρίψεις αιτήσεων ή/και ακυρώσεις μετεγγραφών;

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η

Προς την Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Σημαντικό θεσμικό κενό στις μετεγγραφές φοιτητών/τριών που πρέπει άμεσα να καλυφθεί»

Σύμφωνα με μαρτυρίες γονέων φοιτητών και δημοσιευμάτων σε ειδησεογραφικές ιστοσελίδες, οι φοιτητές που αιτούνται μετεγγραφής έρχονται αντιμέτωποι με ένα σημαντικό κενό του συστήματος μετεγγραφών, καθώς δεν προβλέπεται η ύπαρξη λίστας επιλαχόντων.

Πιο συγκεκριμένα, όταν εγκριθεί η αίτηση μετεγγραφής ενός φοιτητή, με βάση τα στοιχεία που δηλώθηκαν στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αλλά η μετεγγραφή του τελικά απορριφθεί από τη Γραμματεία του Τμήματος υποδοχής, επειδή αποδειχθεί ότι δεν πληροί τα κριτήρια ή δε διαθέτει τα απαραίτητα δικαιολογητικά ή για οποιονδήποτε άλλο λόγο η μετεγγραφή ακυρωθεί, τότε η θέση δεν αναπληρώνεται, καθώς δεν υπάρχει λίστα επιλαχόντων.

Η θέση αυτή θα μπορούσε να καλυφθεί από φοιτητή που πληροί τις νόμιμες προϋποθέσεις, αλλά η αίτησή του απορρίφθηκε εξαιτίας της επί της αρχής κάλυψης των προβλεπόμενων θέσεων που διαθέτει το Τμήμα υποδοχής, κάτι το οποίο τελικά δε γίνεται αφού δεν υπάρχει λίστα επιλαχόντων.

Επειδή στη διαδικασία μετεγγραφών φοιτητών δεν προβλέπεται λίστα επιλαχόντων,

Επειδή αυτή η παράλειψη έχει ως αποτέλεσμα θέσεις μετεγγραφών να μένουν τελικά κενές,

Επειδή το γεγονός αυτό δημιουργεί αίσθημα αδικίας και εγείρει θέματα ισονομίας και διαφάνειας.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός

  1. Πόσο συχνό είναι το φαινόμενο απόρριψης αιτήσεων μετεγγραφής από τα Τμήματα υποδοχής κατά τον έλεγχο των απαραίτητων δικαιολογητικών από τις Γραμματείες τους; Πόσες τέτοιες απορρίψεις γίνονται κατά μέσο όρο ανά ακαδημαϊκό έτος;
  2. Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να λάβει για να δημιουργηθεί λίστα επιλαχόντων, ώστε να καλύπτονται οι κενές θέσεις που δημιουργούνται από απορρίψεις αιτήσεων ή/και ακυρώσεις μετεγγραφών;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Νοτοπούλου Κατερίνα

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γιώργος

Δούρου Ρένα

Ζαμπάρας Μίλτος

Κασιμάτη Νίνα

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κώστας

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γιώργος

Τσαπανίδου Πόπη

Ψυχογιός Γιώργος

Κλειστό, παραμένει ακόμα το πρώην 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας νυν 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης || Ερώτηση Βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία της Έ. Ακρίτα

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Με πρωτοβουλία της Έλενας Ακρίτα 10 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ έφεραν στη Βουλή το ζήτημα του πρώην 2ou ΕΕΕΕΚ Πυλαίας νυν 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης που παραμένει ακόμα κλειστό χωρίς να υπάρχει κανένας λόγος.

Περισσότερο από δεκαοκτώ μήνες έχουν περάσει από τότε που τέθηκε σε αναστολή το 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας λόγω ακαταλληλότητας, αφήνοντας παιδιά με ειδικές ανάγκες χωρίς σταθερή στέγη.

Με την παρέμβαση γονέων, εκπαιδευτικών και του Δήμου Θέρμης, μισθώθηκε κατάλληλο κτίριο, στο οποίο το καλοκαίρι ολοκληρώθηκαν όλες οι εργασίες προσαρμογής όπως ανελκυστήρας, ράμπες, ειδικές τουαλέτες. Το σχολείο ήταν έτοιμο για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Ωστόσο, παραμένει κλειστό. Ο λόγος: Το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει εκδώσει την απαιτούμενη Υπουργική Απόφαση για την επαναλειτουργία του τέως 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας ως 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης. Χωρίς τη δημοσίευση της απόφασης στο ΦΕΚ, η λειτουργία του θεωρείται τυπικά ανύπαρκτη.

Από το Υπουργείο ζητείται: α) Να προχωρήσει σε όλες τις ενέργειες ώστε να επαναλειτουργήσει άμεσα το 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης στο καινούριο κτίριο, με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα. β) Να δοθούν εξηγήσεις για τον λόγο που δεν λειτουργεί ήδη το σχολείο και γιατί δεν έχουν επισπευσθεί οι διαδικασίες.

Ακολουθεί η Ερώτηση.

Αθήνα, 24 Οκτωβρίου 2025

Ερώτηση

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Θέμα: «Κλειστό, χωρίς δικαιολογίες, παραμένει ακόμα το πρώην 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας νυν 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης»

Περισσότερο από δεκαοκτώ μήνες έχουν περάσει από τότε που τέθηκε σε αναστολή το 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας λόγω ακαταλληλότητας του παλιού κτιρίου στο οποίο στεγαζόταν. Παρά τις προσπάθειες γονέων, εκπαιδευτικών και φορέων, η σχολική κοινότητα που είναι παιδιά με ειδικές ανάγκες, συνεχίζει να παραμένει χωρίς σταθερή στέγη.

Μετά το αναγκαστικό κλείσιμο του σχολείου, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί τους αναγκάστηκαν να διασκορπιστούν σε Ειδικά Σχολεία της Θεσσαλονίκης, με κανένα απ’ αυτά κατάλληλο να υποδεχθεί τους μαθητές με αμαξίδια που συμπεριλαμβάνονταν στο δυναμικό του σχολείου. Το αποτέλεσμα ήταν προβλήματα προσαρμογής για όσα παιδιά φιλοξενήθηκαν -κάποια παιδιά να μην φοιτούν καθόλου κατά τη διάρκεια της περσινής χρονιάς- και ο οικογενειακός προγραμματισμός των οικογενειών των μαθητών αλλά και των εκπαιδευτικών να οδηγείται πολλές φορές σε αδιέξοδο.

Με την παρέμβαση και συνεργασία των γονέων, των εκπαιδευτικών και του Δήμου Θέρμης μισθώθηκε κατάλληλο κτίριο στο οποίο κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού ολοκληρώθηκαν όλες οι εργασίες προσαρμογής του— εγκατάσταση ανελκυστήρα, ραμπών πρόσβασης, ειδικών τουαλετών και άλλων απαραίτητων παρεμβάσεων. Το σχολείο ήταν έτοιμο να υποδεχθεί μαθητές με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Ωστόσο, παραμένει κλειστό. Ο λόγος είναι απλός αλλά αποκαλυπτικός: το σχολείο δεν υφίσταται επίσημα, καθώς το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει εκδώσει την απαιτούμενη Υπουργική απόφαση για την επαναλειτουργία του τέως 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας ως 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης. Χωρίς τη δημοσίευση της υπουργικής απόφασης στο ΦΕΚ, η λειτουργία του θεωρείται τυπικά ανύπαρκτη.

Επειδή σε όλη αυτή τη προσπάθεια το Υπουργείο δεν στάθηκε ποτέ αρωγός,

Επειδή γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί γίνονται αποδέκτες ανυπόστατων δικαιολογιών και αντεγκλήσεων μεταξύ Περιφερειακής Διεύθυνσης εκπαίδευσης, Υπουργείου και Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.

Επειδή η δημόσια εκπαίδευση είναι δικαίωμα και υποχρέωση της Ελληνικής Πολιτείας να την παρέχει απρόσκοπτα στους μαθητές της χώρας μας (πόσο μάλλον όταν πρόκειται για ειδική εκπαίδευση).

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

  1. Θα προχωρήσει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες ώστε να επαναλειτουργήσει άμεσα, χωρίς προβλήματα για το σύνολο των μαθητών και εκπαιδευτικών το πρώην 2ο ΕΕΕΚ Πυλαίας νυν 2ο ΕΕΕΕΚ Θέρμης στο καινούριο κτίριο που εξασφάλισε ο Δήμος Θέρμης και με ποιο χρονοδιάγραμμα;
  2. Για ποιον λόγο δεν λειτουργεί ήδη το σχολείο και γιατί δεν έχουν επισπευσθεί ήδη οι διαδικασίες;

Οι Ερωτώσες Βουλεύτριες και οι Ερωτώντες Βουλευτές

Aκρίτα Έλενα

Τσαπανίδου Πόπη

Βέττα Καλλιόπη

Δούρου Ρένα

Μαμουλάκης Χάρης

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Βουλευτές ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Διενέργεια Γʹ φάσης προσλήψεων και κάλυψη λειτουργικών κενών στα σχολεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας με εξασφάλιση της λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: Διενέργεια Γʹ φάσης προσλήψεων και κάλυψη λειτουργικών κενών στα σχολεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας με εξασφάλιση της λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος

Η έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026 βρίσκει τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας με σημαντικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, όπως καταγράφεται και στα επίσημα στοιχεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας(ημερομηνία 26/9/2025). Οι ανάγκες αφορούν όλους τους βασικούς τομείς: γενική εκπαίδευση, ειδική αγωγή, παράλληλη στήριξη και Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Η κατάσταση αυτή, την οποία καταγγέλλουν συστηματικά με ανακοινώσεις τους Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, διαμαρτυρόμενοι για τη συστηματική υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, δεν αποτελεί έκτακτο φαινόμενο ή προσωρινή συγκυρία. Αντιθέτως, καταδεικνύει μια συστηματική υποστελέχωση των σχολικών μονάδων που οδηγεί σε πλημμελή παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών, επιβαρύνει το ήδη υπάρχον προσωπικό και επηρεάζει αρνητικά την εκπαιδευτική πορεία των μαθητών και μαθητριών.

Ενδεικτικά, στην περιοχή του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά τις 2 πρώτες φάσεις που θα έπρεπε να έχει καλυφθεί το σύνολο των αναγκών των σχολικών μονάδων οι χαμένες διδακτικές ώρες υπερβαίνουν τις 2.250 εβδομαδιαίως, με περισσότερα από 100 κενά να εντοπίζονται μόνο στη Γενική Παιδεία σύμφωνα με το δημοσίευμα https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/492631_katsonopoylos-th-amesi-anagki-gia-g-fasi-proslipseon

Παράλληλα, σύμφωνα με το δημοσίευμα https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/493630_proslipseis-anapliroton-ekpaideytikon-kleidose-i-imerominia-anakoinosis-ton, το Υπουργείο εξετάζει τη διενέργεια της Γʹ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών το αργότερο μέχρι την 28η Οκτωβρίου, ενώ γίνεται λόγος για καθυστερημένη εξασφάλιση των απαιτούμενων πιστώσεων, γεγονός που εγείρει περαιτέρω ανησυχίες για την ομαλή λειτουργία των σχολείων.

Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας για τη Β’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, οι αποκλίσεις μεταξύ των ζητούμενων και των εγκριθέντων/προσληφθέντων είναι κραυγαλέες:

Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60): Ζητήθηκαν 109 – Προσλήφθηκαν 41

Δάσκαλοι (ΠΕ 70): Ζητήθηκαν 30 – Προσλήφθηκαν 10

Παράλληλη στήριξη (ΠΕ70): Ζητήθηκαν 366 – Προσλήφθηκαν 183

ΠΕ60 παράλληλη στήριξη: Ζητήθηκαν 96 – Προσλήφθηκαν 48

και αντίστοιχα σημαντικές ελλείψεις σε ΕΑΕ, ειδικότητες και ΖΕΠ.

Την ίδια ώρα, με βάση την εγκύκλιο του Υπουργείου (αριθ. Πρωτ. Φ.7/115075/Δ1/18-9-2025),την ανάκληση της οποίας έχουν ζητήσει Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του Δήμου Αιγάλεω, Ιλίου, κ.α, γιατί προκαλεί “τεράστια αναστάτωση και σοβαρά προβλήματα στον οικογενειακό προγραμματισμό”, καθίσταται σαφές πως το Ολοήμερο Πρόγραμμα καλείται να λειτουργήσει:

  • Όχι αυτόματα για όλους τους μαθητές.
  • Με εγγραφές βάσει προτεραιότητας με κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια.
  • Αντιμετωπίζοντας το ενδεχόμενο περιορισμένης διαθεσιμότητας (π.χ. προσωπικού ή θέσεων), καθώς γίνεται αναφορά σε “πλήρη ανάπτυξη” του προγράμματος που δεν έχει ακόμα ολοκληρωθεί.

Η ευθύνη επιλογής και εγγραφής μεταφέρεται σε μεγάλο βαθμό στις διευθύνσεις των σχολείων.

Η πρακτική αυτή, ωστόσο, δεν διασφαλίζει την απρόσκοπτη συμμετοχή των μαθητών/τριών και εντείνει το αίσθημα εκπαιδευτικής ανισότητας.

Όλα τα παραπάνω δημιουργούν εύλογα ερωτήματα ως προς:

-Την επάρκεια των πιστώσεων,

– Τη διαφάνεια στην κατανομή των θέσεων,

-Την πρόβλεψη και κάλυψη των αναγκών με βάση πραγματικά δεδομένα, και, εντέλει, την εύρυθμη λειτουργία του ολοήμερου σχολείου ιδίως σε μια περιοχή όπως η Γ’ Αθήνας που χαρακτηρίζεται από έντονη κοινωνική και πληθυσμιακή ποικιλομορφία.

Επειδή :

  • Η καθυστέρηση κάλυψης των κενών και η ατελής λειτουργία των Ολοήμερων Τμημάτων δεν είναι στενά διοικητικό ή τεχνικό ζήτημα αλλά αφορά την συνταγματικά κατοχυρωμένη ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση και την εκπαιδευτική δικαιοσύνη για χιλιάδες μαθητές και οικογένειες. Η αύξηση των αναγκών – ιδίως σε Παράλληλη Στήριξη, ΕΑΕ και Ολοήμερο – επιβάλλει, με τη προϋπόθεση της ύπαρξης πολιτικής βούλησης, άμεσες και στοχευμένες παρεμβάσεις.
  • Κάθε ημέρα που περνά με τα κενά να παραμένουν, λειτουργεί σε βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στερώντας πολύτιμο διδακτικό χρόνο από τους μαθητές και αυξάνοντας και βαθαίνοντας τις εκπαιδευτικές ανισότητες.

Ερωτάται η κα. Υπουργός

  1. Ποιος είναι ο ακριβής αριθμός των εναπομεινάντων λειτουργικών κενών για τη σχολική χρονιά 2025-2026 στην περιοχή του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά και τις δύο φάσεις προσλήψεων αναπληρωτών;
  2. Πότε αναμένεται να πραγματοποιηθεί η Γʹ φάση προσλήψεων στο ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας; Πόσες πιστώσεις έχουν εξασφαλιστεί έως τώρα και ποιο είναι το σύνολο των θέσεων που προβλέπεται να καλυφθούν;
  3. Δεδομένης της καθυστέρησης εξεύρεσης πιστώσεων, ποιες είναι οι άμεσες ενέργειες του Υπουργείου για α) την πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων, β) Την έγκαιρη και διαφανή τοποθέτηση των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται, γ) Την αποφυγή επιπλέον απώλειας διδακτικών ωρών;
  4. Ποια είναι η τρέχουσα κατάσταση του Ολοήμερου Προγράμματος στο ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας; Πόσα τμήματα έχουν συγκροτηθεί και λειτουργούν; Υπάρχουν αιτήσεις που δεν έχουν ικανοποιηθεί και πόσες;
  5. Υπάρχουν σχολικές μονάδες όπου το Ολοήμερο δεν λειτουργεί καθόλου ; Αν ναι πόσες, που και για ποιους λόγους ;
  6. Με ποιο τρόπο σκοπεύει το Υπουργείο να αποκαταστήσει τον χαμένο διδακτικό χρόνο για τους μαθητές/τριες του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, ώστε να μην υστερούν γνωστικά σε σχέση με άλλες περιοχές της χώρας;
  7. Σκοπεύει να ανακαλέσει, όπως την καλούν συστηματικά οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, την εγκύκλιο του Υπουργείου, αριθ. Πρωτ. Φ.7/115075/Δ1/18-9-2025;

Οι Ερωτώσες Βουλεύτριες και οι Ερωτώντες Βουλευτές

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Ζαμπάρας Μιλτιάδης

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος (Κώστας)

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ψυχογιός Γεώργιος

 Άμεση ανάγκη προσλήψεων για κάλυψη λειτουργικών κενών στα σχολεία της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας-Ερώτηση βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία της Ρ. Δούρου  

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Την ανάγκη διενέργειας Γ’ φάσης προσλήψεων και κάλυψης λειτουργικών κενών στα σχολεία της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, εξασφαλίζοντας αποτελεσματική λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, φέρνουν στη Βουλή, με Ερώτησή τους προς την Υπουργό Παιδείας, βουλεύτριες και βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ., με πρωτοβουλία της Ρένας Δούρου. Επισημαίνουν ότι η έναρξη της σχολικής χρονιάς “βρίσκει τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας με σημαντικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, όπως καταγράφεται και στα επίσημα στοιχεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας” στα τέλη Σεπτεμβρίου με τις ανάγκες να αφορούν “όλους τους βασικούς τομείς, όπως τη γενική εκπαίδευση, την ειδική αγωγή, την παράλληλη στήριξη και το Ολοήμερο Πρόγραμμα”. 

“Ενδεικτικά στην περιοχή της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά τις 2 πρώτες φάσεις που θα έπρεπε να έχει καλυφθεί το σύνολο των αναγκών των σχολικών μονάδων οι χαμένες διδακτικές ώρες υπερβαίνουν τις 2.250 εβδομαδιαίως, με περισσότερα από 100 κενά να εντοπίζονται μόνο στη Γενική Παιδεία”, σημειώνουν, επισημαίνοντας ότι την κατάσταση αυτή “καταγγέλλουν συστηματικά με ανακοινώσεις τους Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων”. Και παρατηρώντας ότι η κατάσταση αυτή “καταδεικνύει μια συστηματική υποστελέχωση των σχολικών μονάδων, που οδηγεί σε πλημμελή παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών, επιβαρύνει το ήδη υπάρχον προσωπικό και επηρεάζει αρνητικά την εκπαιδευτική πορεία των μαθητών και μαθητριών”.

“Πότε αναμένεται να πραγματοποιηθεί η Γʹ φάση προσλήψεων στην ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας;”, ρωτούν την Υπουργό, ζητώντας ενημέρωση σχετικά με το “πόσες πιστώσεις έχουν εξασφαλιστεί έως τώρα και ποιο είναι το σύνολο των θέσεων που προβλέπεται να καλυφθούν”. Ενημέρωση ζητούν επίσης σχετικά με τον “ακριβή αριθμό των εναπομεινάντων λειτουργικών κενών για τη σχολική χρονιά 2025-2026 στην περιοχή της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά και τις δύο φάσεις προσλήψεων αναπληρωτών”. Ρωτούν επίσης με ποιο τρόπο σκοπεύει το Υπουργείο να αποκαταστήσει τον χαμένο διδακτικό χρόνο για τους μαθητές/τριες της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, ώστε να μην υστερούν γνωστικά σε σχέση με άλλες περιοχές της χώρας. Τέλος, ρωτούν αν το Υπουργείο “σκοπεύει να ανακαλέσει, όπως την καλούν συστηματικά οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, την εγκύκλιο του Υπουργείου, αριθ. πρωτ. Φ.7/115075/Δ1/18-9-2025”.

Αναλυτικά η Ερώτηση

ΠΡΟΣ: ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΘΕΜΑ: Διενέργεια Γʹ φάσης προσλήψεων και κάλυψη λειτουργικών κενών στα σχολεία της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας με εξασφάλιση της λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος.

Η έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026 βρίσκει τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας με σημαντικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, όπως καταγράφεται και στα επίσημα στοιχεία του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας (ημερομηνία 26/9/2025). Οι ανάγκες αφορούν όλους τους βασικούς τομείς: γενική εκπαίδευση, ειδική αγωγή, παράλληλη στήριξη και Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Η κατάσταση αυτή, την οποία καταγγέλλουν συστηματικά με ανακοινώσεις τους Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, διαμαρτυρόμενοι για τη συστηματική υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, δεν αποτελεί έκτακτο φαινόμενο ή προσωρινή συγκυρία. Αντιθέτως, καταδεικνύει μια συστηματική υποστελέχωση των σχολικών μονάδων, που οδηγεί σε πλημμελή παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών, επιβαρύνει το ήδη υπάρχον προσωπικό και επηρεάζει αρνητικά την εκπαιδευτική πορεία των μαθητών και μαθητριών.

Ενδεικτικά, στην περιοχή της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά τις 2 πρώτες φάσεις που θα έπρεπε να έχει καλυφθεί το σύνολο των αναγκών των σχολικών μονάδων οι χαμένες διδακτικές ώρες υπερβαίνουν τις 2.250 εβδομαδιαίως, με περισσότερα από 100 κενά να εντοπίζονται μόνο στη Γενική Παιδεία σύμφωνα με το δημοσίευμα https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/492631_katsonopoylos-th-amesi-anagki-gia-g-fasi-proslipseon 

Παράλληλα, σύμφωνα με το δημοσίευμα https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/493630_proslipseis-anapliroton-ekpaideytikon-kleidose-i-imerominia-anakoinosis-ton, το Υπουργείο εξετάζει τη διενέργεια της Γʹ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών το αργότερο μέχρι την 28η Οκτωβρίου, ενώ γίνεται λόγος για καθυστερημένη εξασφάλιση των απαιτούμενων πιστώσεων, γεγονός που εγείρει περαιτέρω ανησυχίες για την ομαλή λειτουργία των σχολείων.

Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας για τη Β’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, οι αποκλίσεις μεταξύ των ζητούμενων και των εγκριθέντων/προσληφθέντων είναι κραυγαλέες:

 Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60): Ζητήθηκαν 109 – Προσλήφθηκαν 41

 Δάσκαλοι (ΠΕ 70): Ζητήθηκαν 30 – Προσλήφθηκαν 10

 Παράλληλη στήριξη (ΠΕ70): Ζητήθηκαν 366 – Προσλήφθηκαν 183

 ΠΕ60 παράλληλη στήριξη: Ζητήθηκαν 96 – Προσλήφθηκαν 48

  και αντίστοιχα σημαντικές ελλείψεις σε ΕΑΕ, ειδικότητες και ΖΕΠ.

Την ίδια ώρα, με βάση την εγκύκλιο του Υπουργείου (αριθ. πρωτ. Φ.7/115075/Δ1/18-9-2025), την ανάκληση της οποίας έχουν ζητήσει Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του Δήμου Αιγάλεω, Ιλίου, κα, γιατί προκαλεί “τεράστια αναστάτωση και σοβαρά προβλήματα στον οικογενειακό προγραμματισμό”, καθίσταται σαφές πως το Ολοήμερο Πρόγραμμα καλείται να λειτουργήσει:

  • Όχι αυτόματα για όλους τους μαθητές. 
  • Με εγγραφές βάσει προτεραιότητας με κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια. 
  • Αντιμετωπίζοντας το ενδεχόμενο περιορισμένης διαθεσιμότητας (π.χ. προσωπικού ή θέσεων), καθώς γίνεται αναφορά σε “πλήρη ανάπτυξη” του προγράμματος που δεν έχει ακόμα ολοκληρωθεί.

Η ευθύνη επιλογής και εγγραφής μεταφέρεται σε μεγάλο βαθμό στις διευθύνσεις των σχολείων.

Η πρακτική αυτή, ωστόσο, δεν διασφαλίζει την απρόσκοπτη συμμετοχή των μαθητών/τριών και εντείνει το αίσθημα εκπαιδευτικής ανισότητας.

Όλα τα παραπάνω δημιουργούν εύλογα ερωτήματα ως προς:

 -την επάρκεια των πιστώσεων,

– τη διαφάνεια στην κατανομή των θέσεων,

 -την πρόβλεψη και κάλυψη των αναγκών με βάση πραγματικά δεδομένα,

και εντέλει την εύρυθμη λειτουργία του ολοήμερου σχολείου

ιδίως σε μια περιοχή όπως η Γ’ Αθήνας που χαρακτηρίζεται από έντονη κοινωνική και πληθυσμιακή ποικιλομορφία.

Επειδή : 

  • Η καθυστέρηση κάλυψης των κενών και η ατελής λειτουργία των Ολοήμερων Τμημάτων δεν είναι στενά διοικητικό ή τεχνικό ζήτημα αλλά αφορά την συνταγματικά κατοχυρωμένη ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση και την εκπαιδευτική δικαιοσύνη για χιλιάδες μαθητές και οικογένειες. Η αύξηση των αναγκών – ιδίως σε Παράλληλη Στήριξη, ΕΑΕ και Ολοήμερο – επιβάλλει, με τη προϋπόθεση της ύπαρξης πολιτικής βούλησης, άμεσες και στοχευμένες παρεμβάσεις.
  • Κάθε ημέρα που περνά με τα κενά να παραμένουν, λειτουργεί σε βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στερώντας πολύτιμο διδακτικό χρόνο από τους μαθητές και αυξάνοντας και βαθαίνοντας τις εκπαιδευτικές ανισότητες. 

Ερωτάται η κα. Υπουργός:

  1. Ποιος είναι ο ακριβής αριθμός των εναπομεινάντων λειτουργικών κενών για τη σχολική χρονιά 2025-2026 στην περιοχή της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, μετά και τις δύο φάσεις προσλήψεων αναπληρωτών;
  2. Πότε αναμένεται να πραγματοποιηθεί η Γʹ φάση προσλήψεων στην ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας; Πόσες πιστώσεις έχουν εξασφαλιστεί έως τώρα και ποιο είναι το σύνολο των θέσεων που προβλέπεται να καλυφθούν;
  3. Δεδομένης της καθυστέρησης εξεύρεσης πιστώσεων, ποιες είναι οι άμεσες ενέργειες του Υπουργείου για α) την πλήρη στελέχωση των σχολικών μονάδων, β) Την έγκαιρη και διαφανή τοποθέτηση των  εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται, γ) Την αποφυγή επιπλέον απώλειας διδακτικών ωρών;
  4. Ποια είναι η τρέχουσα κατάσταση του Ολοήμερου Προγράμματος στην ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας; Πόσα τμήματα έχουν συγκροτηθεί και λειτουργούν; Υπάρχουν αιτήσεις που δεν έχουν ικανοποιηθεί και πόσες;
  5. Υπάρχουν σχολικές μονάδες όπου το Ολοήμερο δεν λειτουργεί καθόλου ; Αν ναι πόσες, που και για ποιους λόγους ;
  6. Με ποιο τρόπο σκοπεύει το Υπουργείο να αποκαταστήσει τον χαμένο διδακτικό χρόνο για τους μαθητές/τριες της ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, ώστε να μην υστερούν γνωστικά σε σχέση με άλλες περιοχές της χώρας;
  7. Σκοπεύει να ανακαλέσει, όπως την καλούν συστηματικά οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, την εγκύκλιο του Υπουργείου, αριθ. πρωτ. Φ.7/115075/Δ1/18-9-2025;

Οι ερωτώσες βουλεύτριες και οι ερωτώντες βουλευτές

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος  

Ζαμπάρας Μιλτιάδης 

Κοντοτόλη Μαρίνα 

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος 

Μπάρκας Κωνσταντίνος (Κώστας)

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας 

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ψυχογιός Γεώργιος

Ερώτηση 10 βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ για τα κενά στα δημοτικά σχολεία της Α’ Αθήνας, τις συγχωνεύσεις τμημάτων και τη χθεσινή απρόκλητη αστυνομική επίθεση σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς στο Μεταξουργείο

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Ερώτηση προς τους υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Προστασίας του Πολίτη κατέθεσαν δέκα βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία, με πρωτοβουλία του Νίκου Παππά, κοινοβουλευτικού εκπροσώπου και βουλευτή Β3 Νότιου Τομέα Αθηνών, αναφορικά με τα μεγάλα κενά στην εκπαίδευση, τις συγχωνεύσεις τμημάτων στα δημοτικά σχολεία της Α’ Αθήνας και τη χθεσινή απρόκλητη επίθεση των ΜΑΤ σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων έξω από το κτίριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στο Μεταξουργείο.

Όπως σημειώνουν οι βουλευτές, «ενώ διανύουμε τον δεύτερο μήνα της νέας σχολικής χρονιάς, τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό παραμένουν μεγάλα σε ολόκληρη τη χώρα». Στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, «υπολογίζεται ότι τα κενά ξεπερνούν τα 700», ενώ αντίστοιχα προβλήματα εντοπίζονται και στην παράλληλη στήριξη.

Την ίδια στιγμή, με εγκύκλιό του, το υπουργείο Παιδείας «απαιτεί από τους διευθυντές, τις διευθύντριες, τους προϊσταμένους των σχολικών μονάδων να τροποποιήσουν τη συγκρότηση των τμημάτων του ολοήμερου, τινάζοντας στον αέρα τον προγραμματισμό χιλιάδων οικογενειών».

Αντί να προχωρήσει σε άμεση κάλυψη των κενών, το υπουργείο, σύμφωνα με τους βουλευτές, «επιστράτευσε τη “λύση” των συγχωνεύσεων τμημάτων για να “εξορθολογίσει” την κατάσταση». Όπως επισημαίνουν, οι αποφάσεις αυτές προκαλούν «έντονες διαμαρτυρίες και αντιδράσεις από πλευράς δασκάλων και συλλόγων γονέων και κηδεμόνων».

Στην Ανατολική Αθήνα, αναφέρουν χαρακτηριστικά, προγραμματίζονται συγχωνεύσεις σε τέσσερα δημοτικά σχολεία (Δάφνης και Ζωγράφου), γεγονός που αναμένεται να επιβαρύνει ακόμη περισσότερο το παιδαγωγικό έργο.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην «απρόκλητη επίθεση που δέχθηκαν από τα ΜΑΤ οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί» κατά τη συγκέντρωση της 23ης Οκτωβρίου έξω από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας. Οι βουλευτές τονίζουν ότι «η απρόκλητη βία, η ρίψη χημικών και βομβίδων κρότου – λάμψης δεν μπορεί να είναι η απάντηση και δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή».

Οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Προοδευτική Συμμαχία ρωτούν την κυρία Ζαχαράκη:

1. Προτίθεται να ανακαλέσει τις σχεδιαζόμενες συγχωνεύσεις τμημάτων στα δημοτικά σχολεία της Α’ Αθήνας, αλλά και ολόκληρης της χώρας, καθώς υποβαθμίζουν το παιδαγωγικό έργο και θίγουν μαθητές και εκπαιδευτικούς;

2. Πώς και πότε θα καλυφθούν τα κενά σε εκπαιδευτικούς;

3. Πώς και πότε θα ομαλοποιηθεί η λειτουργία των τμημάτων του ολοήμερου σχολείου;

Ρωτούν, επίσης, τον κ. Χρυσοχοΐδη:

1. Με εντολή ποιου και για ποιον λόγο βρέθηκαν στο στόχαστρο των αστυνομικών δυνάμεων οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί που πραγματοποιούσαν συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το κτίριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας; Υπήρξε πολιτική εντολή για «διάλυση» της συγκέντρωσης; Αν όχι, έχουν διερευνήσει ποιος έδωσε την εντολή αυτή; Θα επιβληθούν ποινές;

Ακολουθεί ολόκληρη η ερώτηση:

Αθήνα, 24 Οκτωβρίου 2025

Ερώτηση

Προς

Την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Τον Υπουργό Προστασίας του Πολίτη

Θέμα: «Τα εκατοντάδες κενά και οι συγχωνεύσεις τμημάτων στα δημοτικά σχολεία της Α’ Αθήνας λειτουργούν εις βάρος της εκπαίδευσης και των παιδιών – Καταδικάζουμε την απρόκλητη επίθεση των ΜΑΤ σε γονείς και δασκάλους στο Μεταξουργείο»

Ενώ διανύουμε τον δεύτερο μήνα της νέας σχολικής χρονιάς, τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό παραμένουν μεγάλα σε ολόκληρη τη χώρα. Όσον αφορά τηΔιεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, υπολογίζεται ότι τα κενά ξεπερνούν τα 700 και, βέβαια, πολλά κενά υπάρχουν και στην παράλληλη στήριξη.

Επίσης, με την Εγκύκλιο 115075/18-9-25, η οποία στάλθηκε στα σχολεία, σχετικά με τη φοίτηση των μαθητών στα ολοήμερα τμήματα των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων, το υπουργείο Παιδείας απαιτεί από τους διευθυντές, τις διευθύντριες, τους προϊσταμένους των σχολικών μονάδων να τροποποιήσουν τη συγκρότηση των τμημάτων του ολοήμερου, τινάζοντας στον αέρα τον προγραμματισμό χιλιάδων οικογενειών, ενώ την ίδια ώρα η κυβέρνηση δρομολογούσε και πρόσφατα ψήφισε την 13ωρη εργασία. 

Με δεδομένα τα εκκωφαντικά κενά στα σχολεία, το υπουργείο επιστράτευσε τη «λύση» των συγχωνεύσεων τμημάτων για να «εξορθολογίσει» την κατάσταση και να περισώσει τις εκατοντάδες χαμένες ώρες μαθημάτων. Αυτή η απόφαση προκάλεσε, όπως αναμενόταν, έντονες διαμαρτυρίες και αντιδράσεις από πλευράς δασκάλων και συλλόγων γονέων και κηδεμόνων.

Ενώσεις Γονέων της Αθήνας καταγγέλλουν την προώθηση αντιπαιδαγωγικών συμπτύξεων τμημάτων με στόχο τους 25 μαθητές ανά τάξη -σε πρώτη φάση σε 12 σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας. Το υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με τους γονείς, αδιαφορεί για τις επιπτώσεις που δημιουργούνται στα παιδιά αλλά και στους εκπαιδευτικούς.

Σε ό,τι αφορά την Ανατολική Αθήνα έχουν προγραμματιστεί και σύντομα θα υλοποιηθούν συγχωνεύσεις τμημάτων στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Δάφνης (Δ’ τάξη), στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Δάφνης (Γ’ τάξη), στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Δάφνης (Γ’ τάξη) και στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου (ΣΤ’ τάξη).

Δεν μπορούμε να μη καταγγείλουμε, επίσης, την απρόκλητη επίθεση που δέχθηκαν από τα ΜΑΤ οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι πραγματοποιούσαν συγκέντρωση διαμαρτυρίας για τα ανωτέρω θέματα στις 23/10/25 έξω από το κτίριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, στο Μεταξουργείο. Οι γονείς και οι δάσκαλοι ζητούν το αυτονόητο, τη στήριξη των παιδιών μας με υλικούς και ανθρώπινους πόρους. Η απρόκλητη βία, η ρίψη χημικών και βομβίδων κρότου – λάμψης δεν μπορεί να είναι η απάντηση και δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

Επειδή οι συμπτύξεις τμημάτων, ειδικά στο μέσο της χρονιάς, αποτελούν ένα αντιπαιδαγωγικό μέτρο που αδιαφορεί για τις ανάγκες των παιδιών και τους όρους διεξαγωγής των μαθημάτων, 

Επειδή ένας δάσκαλος δεν μπορεί να ανταπεξέλθει σε 25μελή τμήματα, πόσο μάλλον όταν μεταξύ αυτών υπάρχουν μαθητές, οι οποίοι αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και χρήζουν ειδικής αντιμετώπισης,

Επειδή η επίθεση που δέχθηκαν από τα ΜΑΤ οι μαθητές, οι γονείς και οι δάσκαλοι που διαμαρτύρονταν έξω από το κτίριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, στο Μεταξουργείο, ήταν απρόκλητη, άκρως επικίνδυνη για τη σωματική ακεραιότητα των παριστάμενων αλλά και προσβλητική για τον χώρο της εκπαίδευσης.

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

  1. Προτίθενται να ανακαλέσουν τις σχεδιαζόμενες συγχώνευσης τμημάτων στα δημοτικά σχολεία της Α’ Αθήνας, αλλά και ολόκληρης της χώρας, καθώς υποβαθμίζουν το παιδαγωγικό έργο και θίγουν μαθητές και εκπαιδευτικούς;
  2. Πώς και πότε προτίθενται να καλύψουν τα κενά σε εκπαιδευτικούς;
  3. Πώς και πότε θα ομαλοποιηθεί η λειτουργία των τμημάτων του ολοήμερου σχολείου;
  4. Με εντολή ποιου και για ποιον λόγο βρέθηκαν στο στόχαστρο των αστυνομικών δυνάμεων οι μαθητές, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί που πραγματοποιούσαν συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το κτίριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας; Υπήρξε πολιτική εντολή για «διάλυση» της συγκέντρωσης; Αν όχι, έχουν διερευνήσει ποιος έδωσε την εντολή αυτή; Θα επιβληθούν ποινές;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Παππάς Νικόλαος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Καλαματιανός Διονύσης

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ρένα

Ζαμπάρας Μιλτιάδης

Μαμουλάκης Χάρης

Νοτοπούλου Κατερίνα

Παπαηλιού Γιώργος

Ψυχογιός Γιώργος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ: Καταγγελίες για προτροπή σε γονείς μαθητών σε μεταγραφή, εξαιτίας συγχωνεύσεων και καταργήσεων τμημάτων

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 24 Οκτωβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Καταγγελίες για προτροπή σε γονείς μαθητών σε μεταγραφή, εξαιτίας συγχωνεύσεων και καταργήσεων τμημάτων»

Έντονη ανησυχία και σφοδρές αντιδράσεις έχουν προκαλέσει στην εκπαιδευτική κοινότητα της Κέρκυρας οι καταγγελίες γονέων μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων του νησιού ότι η τοπική Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) τους προτρέπει να μεταγράψουν τα παιδιά τους σε άλλα σχολεία, λίγες, μόλις, εβδομάδες μετά την έναρξη του σχολικού έτους. Οι καταγγελίες αυτές, προφανώς, συνδέονται με τις πρόσφατες συγχωνεύσεις και καταργήσεις τμημάτων σε Γυμνάσια και Λύκεια σε όλη τη χώρα, που έχουν οδηγήσει σε υπερπληθυσμό των τάξεων και σε απαράδεκτες συνθήκες διεξαγωγής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.  

Η ΕΛΜΕ Κέρκυρας έχει αναδείξει τις συγκεκριμένες καταγγελίες, επισημαίνοντας ότι η πρακτική αυτή, αναμφισβήτητα, οφείλεται στην υφιστάμενη κρίσιμη υποστελέχωση των σχολείων της χώρας και στις πιέσεις για εξοικονόμηση πόρων. Επιπλέον, υπογραμμίζεται ότι η μετακίνηση μαθητών στη μέση της σχολικής χρονιάς διαταράσσει τη σταθερότητα του μαθησιακού και κοινωνικού περιβάλλοντος, διακόπτει τις σχέσεις με συμμαθητές και εκπαιδευτικούς, επιβαρύνει τη μαθησιακή διαδικασία, υπονομεύει την ποιότητα της εκπαίδευσης και δυσχεραίνει ακόμα περισσότερο το έργο των εκπαιδευτικών.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

  1. Είναι σε γνώση του Υπουργείου οι καταγγελίες της ΕΛΜΕ Κέρκυρας σχετικά με προτροπή των γονέων για μεταγραφή των παιδιών τους σε άλλα σχολεία από την τοπική Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης;
  2. Ποια είναι τα κριτήρια και οι διαδικασίες που ακολουθήθηκαν για τις φετινές συγχωνεύσεις τμημάτων από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας;
  3. Προτίθεται το Υπουργείο να αναθεωρήσει τις αποφάσεις αυτές, λαμβάνοντας υπόψη τις παιδαγωγικές επιπτώσεις και τα αιτήματα της τοπικής εκπαιδευτικής κοινότητας;
  4. Ποιος είναι ο σχεδιασμός για την κάλυψη των κενών θέσεων εκπαιδευτικών στα Γυμνάσια και στα Λύκεια της Κέρκυρας;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ: Η κατάργηση τμημάτων στο 2ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών στρέφεται κατά των νηπίων και των οικογενειών τους

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 24 Οκτωβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Η κατάργηση τμημάτων στο 2ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών στρέφεται κατά των νηπίων και των οικογενειών τους»

Γονείς και κηδεμόνες παιδιών που φοιτούν στο 2ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών του Δήμου Παιανίας θίγουν με επιστολή τους στην Υπουργό Παιδείας και στους αρμόδιους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης την απόφαση ανακατανομής προσωπικού στις σχολικές μονάδες της Ανατολικής Αττικής με αποτέλεσμα τη κατάργηση τμημάτων στο συγκεκριμένο σχολείο, συνθήκη που δημιουργεί εμπόδια στην καθημερινότητά τους, αλλά και υποβαθμίζει την ποιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, αποφασίστηκε η κατάργηση δύο τμημάτων, ένα εκ των οποίων ολοήμερο και η μετακίνηση δύο υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε άλλες σχολικές μονάδες. Η συγκεκριμένη απόφαση ανατρέπει τον σχεδιασμό που είχε λάβει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας στις αρχές Σεπτεμβρίου, παρότι όλα τα δεδομένα βρίσκονταν στη διάθεση των υπηρεσιών.

Η εν λόγω σχολική μονάδα έχει την ιδιαιτερότητα ως προς τον χωροταξικό της σχεδιασμό, καθώς το κεντρικό κτίριο απέχει από το παράρτημά του περίπου ένα χιλιόμετρο. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα, σύμφωνα με όσα υπογραμμίζουν οι γονείς, τα παιδιά που παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα να μεταφέρονται καθημερινά στο κεντρικό κτίριο, ενώ αντίστοιχα μαθητές θα μετακινηθούν στο κτίριο του παραρτήματος για την συμμετοχή τους στο πρωινό πρόγραμμα.

Η συγκεκριμένη απόφαση συνεπάγεται τη μετακίνηση των οικογενειών σε μεγαλύτερη απόσταση καθημερινά, ενώ η έλλειψη εκπαιδευτικών ειδικά σε περίπτωση ασθένειας ή λήψης άδειας δυσχεραίνει το έργο της αναπλήρωσής τους με κίνδυνο τη μη λειτουργία τμημάτων και την περαιτέρω επιβάρυνση της καθημερινότητας των γονέων. Ταυτόχρονα, είναι ευρέως γνωστό ότι η αλλαγή εκπαιδευτικού περιβάλλοντος ενάμισι μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς δεν συμβάλλει στην αναβάθμιση της ποιότητας της προσχολικής αγωγής. Η επιστολή επισημαίνει ότι το προσωπικό και η προϊστάμενη αρχή της σχολικής μονάδας είχαν αντιρρήσεις ως προς τη συγκεκριμένη απόφαση, χωρίς να ληφθούν, όμως, υπόψη.

Επειδή η αλλαγή του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος δεν συμβάλλει στην αναβάθμιση της προσχολικής εκπαίδευσης,

Επειδή οι γονείς είναι αναγκαίο να διευκολύνονται από την πολιτεία ειδικά σε συνθήκες δημογραφικής πίεσης

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός

  1. Ποιοι λόγοι επέβαλαν τη μετακίνηση δύο υπηρετούντων εκπαιδευτικών και την κατάργηση των τμημάτων ενάντια στον αρχικό σχεδιασμό και στις αντιρρήσεις των εκπαιδευτικών;
  2. Με ποιον τρόπο θα δώσει λύσει στο πρόβλημα που έχει προκύψει και υποβαθμίζει το εκπαιδευτικό έργο, επιβαρύνοντας ταυτόχρονα την καθημερινότητα γονέων και παιδιών;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Καραμέρος Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Κραυγαλέα η ευθύνη της κυβέρνησης για την απουσία Εθνικής Πολιτικής Βιβλιοθηκών και την κάλυψη θέσεων ευθύνης Βιβλιοθηκονόμων από άσχετες ειδικότητες || Ερώτηση με πρωτοβουλία της Κ. Βέττα

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

 Με πρωτοβουλία της  Βουλευτή Π.Ε. Κοζάνης και Τομεάρχη Τουρισμού Καλλιόπης Βέττα 12 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κατέθεσαν   κοινοβουλευτική ερώτησηπρος τους Υπουργούς Παιδείας και Εσωτερικών, με θέμα: «Καταργούνται  στην πράξη οι επιστημονικές ειδικότητες των Βιβλιοθηκονόμων & Επιστημόνων Πληροφόρησης, μέσω της κάλυψης θέσεων ευθύνης τους από άσχετες ειδικότητες – Κραυγαλέα η ευθύνη της κυβέρνησης για την απουσία Εθνικής Πολιτικής Βιβλιοθηκών». 

Στην ερώτηση αναδεικνύεται το γεγονός ότι στα έξι και πλέον χρόνια διακυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας,  όχι μόνο δεν έχει ξεδιπλωθεί καμία στρατηγική και κανένας απολύτως σχεδιασμός που να αφορά τις Βιβλιοθήκες, σε τοπικό, περιφερειακό και κεντρικό επίπεδο, αλλά επιπλέον η συνολική απαξίωση του οικοσυστήματος του Βιβλίου συνεχίζεται  συστηματικά και στοχευμένα.  

Παράλληλα,  οι Υπουργοί Παιδείας και Εσωτερικών, εμπαίζουν συστηματικά το επιστημονικό δυναμικό που απασχολείται ή δύναται να απασχοληθεί τόσο στις Δημόσιες  όσο και στις Δημοτικές Βιβλιοθήκες της χώρας.  Από  τη μια, το Υπουργείο Παιδείας, με ευθύνη των πολιτικών του ηγεσιών, δεν έχει προχωρήσει ακόμα στην επίλυση του ζητήματος της ισοτιμίας των ΠΕ και ΤΕ Βιβλιοθηκονόμων, παρά το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο που το επιτρέπει και τις επανειλημμένες εκκλήσεις της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων, καταπατώντας,  έτσι, τα  εργασιακά τους δικαιώματα και τις δυνατότητες πρόσληψης και εξελιξής τους.  

Από την άλλη, ενώ υπάρχει νομοθεσία που προβλέπει ότι στις Δημόσιες Βιβλιοθήκης προΐστανται ΠΕ ή ΤΕ Βιβλιοθηκονόμοι, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Εσωτερικώνεπιτρέπουν να μην ισχύει το ίδιο στις Δημοτικές βιβλιοθήκες, αποδίδοντας την εν λόγω παράλογη πρακτική στην διασταλτική ερμηνεία της δήθεν  «διακριτικής ευχέρειας» των Δημοτικών Συμβουλίων και των Αποκεντρωμένων Διοικήσεων, με τον ισχυρισμό ότι μπορεί να ισχύει το ίδιο και για την κάλυψη των επιστημονικών θέσεων ευθύνης στις Βιβλιοθήκες!   

Όπως  όμως σημειώνουν οι βουλευτές, «είναι δυνατόν να αποτελεί “διακριτική  ευχέρεια” μιας οποιασδήποτε βαθμίδας της ελληνικής δημόσιας διοίκησης η επικίνδυνη πρακτική της κατάργησης των επιστημονικών ειδικοτήτων από θέσεις ευθύνης με συγκεκριμένο επιστημονικό αντικείμενο,  όπως είναι τα Τμήματα Βιβλιοθηκών, προβλέποντας για τις θέσεις αυτές άλλες ειδικότητες, άσχετες προς το επιστημονικό αντικείμενο της θέσης;»  Επειδή λοιπόν, η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας ακολουθεί πολιτικές συρρίκνωσης, υποβάθμισης και στελεχιακής απίσχνασης των Βιβλιοθηκών, τίθενται, μεταξύ άλλων, τα κάτωθι ερωτήματα προς τους αρμόδιους Υπουργούς:

-Ποια είναι η πολιτική της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας για τις Βιβλιοθήκες της χώρας σε τοπικό, περιφερειακό και κεντρικό επίπεδο;

-Πότε θα υλοποιηθεί η υπεσχημένη –εδώ και χρόνια- από την κυβέρνηση επίλυση του ζητήματος της ισοτιμίας των ΠΕ και ΤΕ Βιβλιοθηκονόμων;

 -Θα παρέμβουν θεσμικά και αν χρειαστεί νομοθετικά, ώστε να σταματήσει η αδιανόητη -διοικητικά και επιστημονικά- πρακτική κάλυψης των θέσεων ευθύνης σε Δημοτικές Βιβλιοθήκες από άσχετες ειδικότητες, σε αντιδιαστολή με ό,τι  συμβαίνει στις Δημόσιες Βιβλιοθήκες;  


Ακολουθεί η ερώτηση.

Αθήνα, 23 Οκτωβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

  • Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
  • Εσωτερικών

Θέμα: «Καταργούνται στην πράξη οι επιστημονικές ειδικότητες των Βιβλιοθηκονόμων & Επιστημόνων Πληροφόρησης, μέσω της κάλυψης θέσεων ευθύνης τους από άσχετες ειδικότητες – Κραυγαλέα η ευθύνη της κυβέρνησης για την απουσία Εθνικής Πολιτικής Βιβλιοθηκών»

Η Βιβλιοθηκονομία και Επιστήμη της Πληροφόρησης είναι η επιστήμη με πεδίο  εφαρμογής τις βιβλιοθήκες, τα αρχεία και άλλα κέντρα πληροφόρησης, με σκοπό την οργάνωση της γνώσης των πληροφοριών και κατ’ επέκταση την οργάνωση και τη σύγχρονη λειτουργία των βιβλιοθηκών, με τη χρήση επαγγελματικών εργαλείων και διεθνών προτύπων, ώστε να προάγεται η μάθηση, η γνώση αλλά και η προσβασιμότητα σε αυτήν με τον βέλτιστο κάθε φορά τρόπο για τους χρήστες.

Για τον λόγο αυτόν οι βιβλιοθήκες πρέπει να στελεχώνονται και να διευθύνονται από εξειδικευμένους επιστήμονες βιβλιοθηκονόμους, ώστε να μπορούν να επιτελούν τον παιδευτικό και κοινωνικό τους ρόλο και να απαντούν στις ανάγκες όλων ανεξαιρέτως των δυνητικών τους χρηστώνκαι των ομάδων κοινού στις οποίες απευθύνονται σε τοπικό, περιφερειακό και κεντρικό επίπεδο, χωρίς αποκλεισμούς.

Επομένως, μια Εθνική Πολιτική Βιβλιοθηκών θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη της όλα τα παραπάνω, να διασφαλίζει και να πλαισιώνει τη λειτουργία τους με το απαιτούμενο επιστημονικό προσωπικό και να δικτυώνει με συνεκτικό τρόπο όλες τις μορφές Βιβλιοθηκών που απευθύνονται στους πολίτες (Δημόσιες, Δημοτικές, Πανεπιστημιακές, Σχολικές, Ειδικές, κ.ά.), συμβάλλοντας θετικά και δημιουργικά στην εκπαιδευτική, πολιτιστική και κοινωνική  πρόοδο.

Παρά ωστόσο τα έξι χρόνια διακυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας, όχι μόνο δεν έχει ξεδιπλωθεί καμία στρατηγική και κανένας απολύτως σχεδιασμός που να αφορά τις Βιβλιοθήκες και το Βιβλίο, αλλά επιπλέον η συνολική απαξίωση του οικοσυστήματος του βιβλίου συνεχίζεται συστηματικά και μάλλον στοχευμένα. Άλλωστε, πάλι μια κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας έκλεισε πριν από 12 χρόνια και το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου, σκορπώντας σε διάφορους φορείς τις αρμοδιότητές του ενώ ήδη από το 2019 σταμάτησε με κάθε τρόπο την ίδρυση του νέου, σύγχρονου φορέα, παρότι υπήρχε έτοιμο νομοσχέδιο από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ.

Παράλληλα, τα τελευταία έξι χρόνια οι Υπουργοί Παιδείας και Εσωτερικών, συνεχίζουν να εμπαίζουν το επιστημονικό δυναμικό που απασχολείται ή δύναται να απασχοληθεί τόσο στις Δημόσιες όσο και στις Δημοτικές Βιβλιοθήκες.

Από τη μια, το Υπουργείο Παιδείας, με ευθύνη των πολιτικών του ηγεσιών δεν έχει προχωρήσει ακόμα στην επίλυση του ζητήματος της ισοτιμίας των ΠΕ και ΤΕ Βιβλιοθηκονόμων, παρά το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο που το επιτρέπει και τις επανειλημμένες εκκλήσεις της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων, καταπατώντας, έτσι, τα εργασιακά τους δικαιώματα και τις δυνατότητες πρόσληψής τους.

Από την άλλη, ενώ υπάρχει νομοθεσία (άρθ. 8 Ν.3149/2003) που προβλέπει ότι στις Δημόσιες Βιβλιοθήκης προΐστανται ΠΕ ή ΤΕ Βιβλιοθηκονόμοι, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Εσωτερικών επιτρέπουν να μην ισχύει το ίδιο στις Δημοτικές βιβλιοθήκες, αποδίδοντας την εν λόγω παράλογη πρακτική στην διασταλτική ερμηνεία της δήθεν «διακριτικής ευχέρειας» των Δημοτικών Συμβουλίων και των Αποκεντρωμένων Διοικήσεων για την κάλυψη των θέσεων ευθύνης μόνο στις Βιβλιοθήκες! (βλ. απόφαση του Υπουργείου Εσωτερικών με αρ. Πρωτ. 52817/06.10.2025, κατόπιν προσφυγής της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκονόμων & Επιστημόνων Πληροφόρησης σχετικά με την θέση ευθύνης στο Τμήμα Βιβλιοθήκης του Δήμου Ηρακλείου Αττικής).

Αποτελεί άραγε «διακριτική ευχέρεια» μιας οποιασδήποτε βαθμίδας της ελληνικής δημόσιας διοίκησης η επικίνδυνη πρακτική της κατάργησης των επιστημονικών ειδικοτήτων από θέσεις ευθύνης με συγκεκριμένο επιστημονικό αντικείμενο, όπως είναι τα Τμήματα Βιβλιοθηκών, προβλέποντας για τις θέσεις αυτές άλλες ειδικότητες, άσχετες με το επιστημονικό αντικείμενο της θέσης;

Είναι δυνατόν, κατά την άποψη της κυβέρνησης, να μπορούν να προΐστανται των δημοτικών βιβλιοθηκών (πολλές εκ των οποίων είναι και ιστορικές), άσχετες ειδικότητες, ακόμη και ΔΕ Διοικητικού-Λογιστικού (!), όπως προκύπτει από τα νέα οργανογράμματα που προωθούν εσχάτως οι Αποκεντρωμένες Διοικήσεις και οι Δήμοι πού έχουν στην ευθύνη τους Τμήματα Βιβλιοθηκών;

Αν επιτραπεί αυτή η πρακτική και δεν προβλεφθεί στα οργανογράμματα των εσωτερικών υπηρεσιών των Δήμων η κατά προτεραιότητα κάλυψη των συγκεκριμένων θέσεων με τους εξειδικευμένους κλάδους/ειδικότητες: ΠΕ Αρχειονόμων & Βιβλιοθηκονόμων, ΠΕ Βιβλιοθηκονόμων, ΤΕ Βιβλιοθηκονομίας, ΤΕ Βιβλιοθηκονόμων, υπάρχει ο κίνδυνος να μην καλυφθούν ποτέ οι συγκεκριμένες θέσεις με το απαιτούμενο επιστημονικό προσωπικό και να διαιωνιστεί ανεπίτρεπτα η κάλυψή τους με άσχετες ειδικότητες, υποβαθμίζοντας συνολικά τις Βιβλιοθήκες και τη λειτουργία τους ανά την Επικράτεια.

Την ίδια στιγμή, η συνδρομή του κράτους σε κονδύλια που να αφορούν σε αναβάθμιση των Βιβλιοθηκών και των υποδομών τους είναι ανύπαρκτη, ενώ στους περισσότερους δήμους οι σχετικές δομές και υπηρεσίες υπολειτουργούν, λόγω της διαρκούς υποστελέχωσης και υποχρηματοδότησης, περιορίζοντας τη δυνατότητά τους να ανταποκριθούν στις ανάγκες των πολιτών, να διατηρήσουν τις συλλογές τους και να προσφέρουν νέες δράσεις και υπηρεσίες.

Επειδή η Πολιτεία οφείλει να έχει συγκροτημένη και μακρόπνοη Εθνική Στρατηγική και Πολιτική για τις Βιβλιοθήκες σε τοπικό, περιφερειακό και κεντρικό επίπεδο,

Επειδή η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας αγνοεί εδώ και έξι χρόνια την παραπάνω αναγκαιότητα και ακολουθεί στη πράξη πολιτικές συρρίκνωσης, υποβάθμισης και στελεχιακής απίσχνασης των Βιβλιοθηκών,

Επειδή είναι κραυγαλέα η ευθύνη των συναρμόδιων υπουργών της κυβέρνησης για την απουσία Εθνικής Πολιτικής Βιβλιοθηκών,

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί

1. Ποια είναι η πολιτική της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας για τις Βιβλιοθήκες της χώρας σε τοπικό, περιφερειακό και κεντρικό επίπεδο;

2. Ποια μέτρα θα λάβουν ώστε να δικτυώσουν και να αναβαθμίσουν στην πράξη όλες τις μορφές Βιβλιοθηκών (Δημόσιες, Δημοτικές, Πανεπιστημιακές, κ.ά.), διασφαλίζοντας παράλληλα τη λειτουργία τους, με τη θέσπιση υψηλών προτύπων και τη στελέχωση που απαιτείται με επιστημονικό προσωπικό;

3. Πότε θα υλοποιηθεί η υπεσχημένη – εδώ και χρόνια – από την κυβέρνηση επίλυση του ζητήματος της ισοτιμίας των ΠΕ και ΤΕ Βιβλιοθηκονόμων;

4. Θα παρέμβουν θεσμικά και αν χρειαστεί νομοθετικά, ώστε να σταματήσει η αδιανόητη –διοικητικά και επιστημονικά- πρακτική κάλυψης των θέσεων ευθύνης σε Δημοτικές Βιβλιοθήκες από άσχετες ειδικότητες, σε αντιδιαστολή με ό,τι συμβαίνει στις Δημόσιες Βιβλιοθήκες;  

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Βέττα Καλλιόπη

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Τσαπανίδου Πόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη

Ζαμπάρας Μίλτος

Κασιμάτη Νίνα

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Κατερίνα

Παππάς Νικόλαος

Πολάκης Παύλος

Ψυχογιός Γεώργιος

Υποβάθμιση της ψήφου των αιρετών μελών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια Εκπαίδευσης-Κατάθεση ερώτησης βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία Κ. Νοτοπούλου-Δ. Καλαματιανού

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Κατάθεση ερώτησης βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία Κ. Νοτοπούλου-Δ. Καλαματιανού

Στη Βουλή φέρνουν, με πρωτοβουλία της Κατερίνας Νοτοπούλου και του Διονύση Καλαματιανού, βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ το ζήτημα της υποβάθμισης της ψήφου των αιρετών μελών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια Εκπαίδευσης, που έχει προκαλέσει έντονες αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Με την πρόσφατη Υπουργική Απόφαση 84081/ΓΔ1/2025 (ΦΕΚ 3840/Β/18-7-2025), που αφορά τη στελέχωση και λειτουργία των Κέντρων Καινοτομίας, προβλέπεται ότι «όπου συμμετέχουν περισσότεροι από δύο αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών στα Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. και Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε., οι αιρετοί παρέχουν μία κοινή ψήφο, η οποία συνίσταται στον μέσο όρο της μοριοδότησής τους».

Η διάταξη αυτή μειώνει ουσιαστικά τη βαρύτητα της ψήφου των αιρετών και αλλοιώνει την ισότιμη συμμετοχή τους στα συλλογικά όργανα λήψης αποφάσεων. Η ψήφος των αιρετών αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της δημοκρατικής εκπροσώπησης των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, μέσω των οποίων διασφαλίζεται η συμμετοχή των εργαζομένων στη διοίκηση της εκπαίδευσης.

Η συγκεκριμένη ρύθμιση, έρχεται σε αντίθεση με την πάγια διοικητική πρακτική και την ισχύουσα νομοθεσία και υπονομεύει τον ρόλο των αιρετών καθιστώντας τη συμμετοχή τους τυπική και όχι ουσιαστική.

Η εκπαιδευτική κοινότητα τονίζει ότι η επίμαχη διάταξη παραβιάζει την αρχή της Ισότητας και αλλοιώνει τη δημοκρατική αρχή της εκπροσώπησης και την ισότιμη συμμετοχή των εργαζομένων στα συλλογικά όργανα, προκαλώντας θεσμικό προηγούμενο που θίγει το κύρος και την ανεξαρτησία των υπηρεσιακών συμβουλίων.

Επειδή η ψήφος των αιρετών αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της δημοκρατικής λειτουργίας των υπηρεσιακών συμβουλίων και αντιβαίνει στο Σύνταγμα και στο Π.Δ. 1/2003, παραβιάζοντας την αρχή της ισότητας και της αντιπροσωπευτικής συμμετοχής,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Ποιο είναι το σκεπτικό και ο σκοπός της εισαγωγής ρύθμισης που μειώνει τη βαρύτητα της ψήφου των αιρετών μελών;

2. Πώς σκοπεύει το Υπουργείο να διασφαλίσει την ισότιμη συμμετοχή και εκπροσώπηση των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια;

3. Προτίθεται να προβεί άμεσα στην κατάργηση της διάταξης αυτής, ώστε να αποκατασταθεί η δημοκρατική λειτουργία των υπηρεσιακών συμβουλίων;

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Αθήνα,  17  Οκτωβρίου  2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Υποβάθμιση της ψήφου των αιρετών μελών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια Εκπαίδευσης»

Με την υπ’ αριθ. 84081/ΓΔ1/2025 Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 3840/Β/18-7-2025, «Στελέχωση και λειτουργία των Κέντρων Καινοτομίας»), προβλέπεται ότι «όπου συμμετέχουν περισσότεροι από δύο αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών στα Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. και Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε., οι αιρετοί παρέχουν μία κοινή ψήφο, η οποία συνίσταται στον μέσο όρο της μοριοδότησής τους». Η διάταξη αυτή προκαλεί έντονες αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς οδηγεί σε υποβάθμιση της ψήφου των αιρετών και σε αλλοίωση της ισότιμης συμμετοχής τους στα συλλογικά όργανα λήψης αποφάσεων. Η ψήφος των αιρετών αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της δημοκρατικής εκπροσώπησης των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, μέσω των οποίων διασφαλίζεται η συμμετοχή των εργαζομένων στη διοίκηση της εκπαίδευσης. Η συγκεκριμένη ρύθμιση, πέραν του ότι έρχεται σε αντίθεση με την πάγια διοικητική πρακτική και την ισχύουσα νομοθεσία, υπονομεύει τον ρόλο των αιρετών, καθιστώντας τη συμμετοχή τους τυπική και όχι ουσιαστική.

Η εκπαιδευτική κοινότητα τονίζει ότι η επίμαχη διάταξη παραβιάζει την αρχή της ισότητας, όπως αυτή κατοχυρώνεται στο άρθρο 4 του Συντάγματος, και αντιβαίνει στο άρθρο 10 παρ. 7 του Π.Δ. 1/2003, όπου ορίζεται ρητά ότι «τα αιρετά μέλη των συμβουλίων έχουν τα ίδια δικαιώματα και καθήκοντα με τα λοιπά μέλη». Επιπλέον, αλλοιώνει τη δημοκρατική αρχή της εκπροσώπησης και την ισότιμη συμμετοχή των εργαζομένων στα συλλογικά όργανα, προκαλώντας θεσμικό προηγούμενο που θίγει το κύρος και την ανεξαρτησία των υπηρεσιακών συμβουλίων. Ήδη αιρετοί μέλη του ΑΠΥΣΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας εξέφρασαν δημόσια τη διαμαρτυρία τους, χαρακτηρίζοντας τη ρύθμιση πολιτικά και θεσμικά απαράδεκτη και ζητώντας την άμεση κατάργησή της.

Επειδή η ψήφος των αιρετών αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της δημοκρατικής λειτουργίας των υπηρεσιακών συμβουλίων,

Επειδή η εν λόγω ρύθμιση μειώνει τη βαρύτητα της ψήφου των αιρετών και καταργεί στην πράξη την ισοτιμία με τα λοιπά μέλη,

Επειδή αντιβαίνει στο Σύνταγμα και στο Π.Δ. 1/2003, παραβιάζοντας την αρχή της ισότητας και της αντιπροσωπευτικής συμμετοχής,

Επειδή η εκπαιδευτική κοινότητα αντιδρά έντονα και ζητά την απόσυρση της διάταξης.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Ποιο είναι το σκεπτικό και ο σκοπός της εισαγωγής ρύθμισης που μειώνει τη βαρύτητα της ψήφου των αιρετών μελών;

2. Πώς σκοπεύει το Υπουργείο να διασφαλίσει την ισότιμη συμμετοχή και εκπροσώπηση των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια;

3. Προτίθεται να προβεί άμεσα στην κατάργηση της διάταξης αυτής, ώστε να αποκατασταθεί η δημοκρατική λειτουργία των υπηρεσιακών συμβουλίων;


Οι Ερωτώντες Βουλευτές

 Νοτοπούλου  Αικατερίνη

Καλαματιανός Διονύσιος

Τσαπανίδου Παρθενόπη

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη

Κασιμάτη Νίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Συζήτηση της Επίκαιρης Ερώτησης Π. Πολάκη, σχετικά με τη μη κοινοποίηση της ποινικής δίωξης που έχει ασκηθεί στον κ. Βραχνή, στο Υπουργείο Παιδείας

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ομιλίες & Παρεμβάσεις, Παρεμβάσεις.

Συζητήθηκε σήμερα η επίκαιρη ερώτηση που είχε καταθέσει ο Βουλευτής Χανίων και Τομεάρχης Διαφάνειας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Π. Πολάκης προς τον υπουργό Δικαιοσύνης, σχετικά με τη μη κοινοποίηση στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, της ποινικής δίωξης που είχε ασκηθεί στον κ. Βραχνή.

Την 1η Οκτωβρίου, ο Π. Πολάκης είχε καταθέσει επίκαιρη ερώτηση με θέμα την προκλητική εξέλιξη του κ. Βραχνή σε θέση καθηγητή του ΕΚΠΑ, παρά το γεγονός ότι είναι υπόδικος και κυκλοφορεί ελεύθερος με εγγύηση και με περιοριστικούς όρους (απαγόρευση εξόδου από τη χώρα και υποχρέωση εμφάνισης στο Τμήμα Ασφαλείας της γειτονιάς του κάθε μήνα), για την εμπλοκή του στο μεγάλο σκάνδαλο της Κλινικής Υποβοηθούμενης Αναπαραγωγής με έδρα τα Χανιά.

Στην απάντηση του σχετικά με το αν το Υπουργείο Παιδείας είναι διατεθειμένο να αναπέμψει την απόφαση εξέλιξης και να θέσει σε αργία τον κ. Βραχνή μέχρι να τελεσιδικήσει η υπόθεση, ο υφυπουργός κ. Παπαϊωάννου είχε τονίσει ότι: «όσον αφορά στο υπό διερεύνηση αδίκημα που αναφέρεται στην ερώτησή σας ότι αντιμετωπίζει ο κ. Βραχνής, από τα στοιχεία που διαθέτει η αρμόδια υπηρεσία του υπουργείου, η Διεύθυνση  δηλαδή Προσωπικού Ανώτατης Εκπαίδευσης, δεν έχει περιέλθει ως σήμερα τυχόν ποινική δίωξη εναντίον του, ούτε ενημέρωση περί επιβολής μέτρων δικονομικού καταναγκασμού εναντίον του».  

Σήμερα, ο υφυπουργός κ. Μπουγάς εκ μέρους του Υπουργείου Δικαιοσύνης μας ενημέρωσε ότι η εισαγγελία πρωτοδικών Χανίων έχει διαβιβάσει στη Γενική Γραμματεία Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων όλες τις ενέργειες που αφορούν στον κ. Βραχνή καθώς και ότι σε σχετική ερώτηση το Υπουργείο Παιδείας απάντησε ότι έχει παραλάβει από 16/10 το σχετικό βούλευμα και τη δικογραφία.

Η απάντηση του υφυπουργού προκαλεί εντύπωση καθώς η δίωξη ασκήθηκε 13/11/2024 και τα περιοριστικά μέτρα επιβλήθηκαν 30/01/2025. Όπως τόνισε ο Π. Πολάκης «Ελπίζω ότι στο Υπουργείο Παιδείας θα προχωρήσουν άμεσα σε αυτά που ορίζει ο νόμος, δηλαδή να θέσουν σε αργία τον κ. Βραχνή και να αναπέμψουν τη διαδικασία της εξέλιξης του. Η δικαιοσύνη, όμως, δεν είναι τόσο τυφλή. Στην περίπτωση μου, δυο μήνες αφού γίνει μήνυση εναντίον μου, φτάνει στη Βουλή η αίτηση άρσης ασυλίας μου. Τον κ. Βραχνή τον έχει διώξει ο κ. Χρυσοχοΐδης από το 2023 μετά τις αποκαλύψεις για το σκάνδαλο με την κλινική υποβοηθούμενης αναπαραγωγής, του ασκήθηκε δίωξη 13/11/2024 με την κατηγορία της δωροληψίας και φτάσαμε να κοινοποιηθεί αυτή στο Υπουργείο Παιδείας μόλις πριν μια εβδομάδα και αυτό μετά από δική μου επίκαιρη ερώτηση. Επειδή σύνθημα μου είναι Έντιμη Ελλάδα και Μέχρι Τέλους δεν πρόκειται να αφήσω το θέμα γιατί το θεωρώ πρόκληση προς τα παιδιά μας και προς τους φοιτητές».

Κενά εκπαιδευτικών και ελλείψεις βιβλίων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Δυτικής Θεσσαλονίκης, εν μέσω Τράπεζας Θεμάτων || Ερώτηση με πρωτοβουλία της Κ. Νοτοπούλου

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Στη Βουλή με πρωτοβουλία της Κατερίνας Νοτοπούλου φέρνουν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ,  τα συνεχιζόμενα προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στη Δυτική Θεσσαλονίκη, αποδεικνύοντας γι΄ακόμη μια χρονιά,  την ανεπάρκεια του Υπουργείου Παιδείας να διασφαλίσει την έγκαιρη στελέχωση και ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνώση.

Παρά το γεγονός ότι η σχολική χρονιά 2025–2026 βρίσκεται ήδη στον δεύτερο μήνα της, οι σχολικές μονάδες της Δυτικής Θεσσαλονίκης αντιμετωπίζουν σημαντικές ελλείψεις σε βασικές ειδικότητες, όπως φιλολόγους, μαθηματικούς και φυσικούς.
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών ενώσεων, έχει καλυφθεί μόλις το 50% των θέσεων φιλολόγων, με αποτέλεσμα οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να δίνουν προτεραιότητα στη Γ΄ Λυκείου ώστε να διασφαλιστεί η κάλυψη της ύλης των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αφήνοντας ακάλυπτες τις ανάγκες των μαθητών των μικρότερων τάξεων.

Ταυτόχρονα, καταγράφονται καθυστερήσεις στην παράδοση βιβλίων ειδικοτήτων στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ), γεγονός που οδηγεί στη διδασκαλία μαθημάτων χωρίς το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό. Η 3η φάση προσλήψεων αναπληρωτών προβλέπεται να γίνει δύο μήνες μετά την πρώτη, αφήνοντας κενά που υπονομεύουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.

Ιδιαίτερα ανησυχητική είναι η κατάσταση στα Λύκεια, όπου οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης θα εξεταστούν μέσω της Τράπεζας Θεμάτων, η οποία απαιτεί πλήρη κάλυψη της ύλης. Οι χαμένες διδακτικές ώρες, σε συνδυασμό με τον δυσανάλογα μεγάλο όγκο ύλης και τη δυσκολία των θεμάτων, καθιστούν την προετοιμασία των μαθητών ανεπαρκή και οδηγούν σε φαινόμενα άνισης μεταχείρισης.

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

1) Πώς προτίθεται το Υπουργείο να καλύψει άμεσα τα κενά σε φιλολόγους, μαθηματικούς και φυσικούς στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Δυτικής Θεσσαλονίκης;

2) Έχει προγραμματιστεί συμπληρωματική φάση προσλήψεων αναπληρωτών για την κάλυψη αυτών των ελλείψεων, νωρίτερα από την προαναγγελθείσα 3η φάση;

3) Ποια μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο για την αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών, ώστε οι μαθητές να προετοιμαστούν επαρκώς για την Τράπεζα Θεμάτων;

4) Θα υπάρξει αναθεώρηση ή προσαρμογή της ύλης της Τράπεζας Θεμάτων, ώστε να ανταποκρίνεται στα πραγματικά διδακτικά δεδομένα των σχολείων;

5) Σε ποιες ενέργειες έχει προχωρήσει το Υπουργείο για τη διάθεση όλων των σχολικών βιβλίων, ιδίως στα ΕΠΑΛ και στα μαθήματα ειδικότητας;

6) Πώς διασφαλίζεται ότι τα σχολεία των δυτικών συνοικιών της Θεσσαλονίκης θα τύχουν ίσης μεταχείρισης και δεν θα υστερούν σε στελέχωση και υλικοτεχνική υποδομή σε σχέση με άλλες περιοχές;


Ακολουθεί η Ερώτηση.

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς

Την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Κενά εκπαιδευτικών και ελλείψεις βιβλίων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Δυτικής Θεσσαλονίκης, εν μέσω Τράπεζας Θεμάτων»

Ενώ βρισκόμαστε ήδη στον δεύτερο μήνα της σχολικής χρονιάς 2025-2026, η εικόνα που παρουσιάζουν τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στη Δυτική Θεσσαλονίκη, αποδεικνύει τη χρόνια ανεπάρκεια του Υπουργείου Παιδείας να διασφαλίσει την έγκαιρη στελέχωση και ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνώση.

Παρά τις καθησυχαστικές δηλώσεις του Υπουργείου, οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καλούνται να διαχειριστούν σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, ακόμη και στα βασικά μαθήματα κορμού, ενώ καθυστερεί η παράδοση βιβλίων ειδικοτήτων σε αρκετές σχολικές μονάδες.

Ειδικότερα, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, τα κενά σε φιλολόγους, μαθηματικούς και φυσικούς παραμένουν σημαντικά. Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών σωματείων, καλύφθηκε μόλις το 50% των θέσεων φιλολόγων που είχαν δηλωθεί.
Η Διεύθυνση αναγκάστηκε να δώσει προτεραιότητα στις κατευθύνσεις της Γ΄ Λυκείου, ώστε να διασφαλιστεί η κάλυψη της ύλης των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αφήνοντας όμως ακάλυπτες τις ανάγκες των μαθητών της Α΄ και Β΄ Λυκείου.

Χωρίς, επουδενί, να υποβαθμίζονται οι διδακτικές ανάγκες των μαθητών των Γυμνασίων, όπου επίσης, διαπιστώνεται τεράστιος αριθμός χαμένων διδακτικών ωρών, η κατάσταση, δυστυχώς στα λύκεια της χώρας μας είναι, ιδιαίτερα, ανησυχητική.

Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ λυκείου θα εξεταστούν, στο τέλος της χρονιάς, μέσω της Τράπεζας Θεμάτων, η οποία προϋποθέτει την πλήρη κάλυψη της εξεταστέας ύλης, χωρίς παραλείψεις ούτε μίας σελίδας.
Ωστόσο, ο όγκος της ύλης σε αρκετά μαθήματα είναι δυσανάλογα μεγάλος, σε σχέση με τις διδακτικές ώρες που προβλέπονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα, ενώ η δυσκολία των θεμάτων της Τράπεζας έχει, επανειλημμένα, επισημανθεί από ενώσεις εκπαιδευτικών και γονέων ως παράγοντας άνισης μεταχείρισης μαθητών.

Οι προσλήψεις αναπληρωτών καθυστερούν, ειδικά σε ειδικότητες που εμπλέκονται άμεσα με την Τράπεζα Θεμάτων, ενώ στα ΕΠΑΛ καταγράφονται σοβαρές ελλείψεις βιβλίων, με αποτέλεσμα μαθήματα ειδικότητας να ξεκινούν χωρίς το βασικό εκπαιδευτικό υλικό.

Την ίδια στιγμή τα σχολεία καλούνται να λειτουργήσουν, γνωρίζοντας ότι η 3η φάση προσλήψεων αναπληρωτών, αναμένεται να γίνει, δύο μήνες μετά την πρώτη, γεγονός που αφήνει ακάλυπτες κρίσιμες εκπαιδευτικές ανάγκες για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η υποστελέχωση και η ανισότητα πρόσβασης στη γνώση πλήττουν πρωτίστως τους μαθητές των δημόσιων σχολείων των δυτικών συνοικιών, επιτείνοντας τις κοινωνικές και μορφωτικές ανισότητες.
Το Υπουργείο οφείλει να αναλάβει άμεσα δράση για να καλυφθούν τα κενά, να διασφαλιστεί η ποιότητα της διδασκαλίας και να προστατευθεί το δικαίωμα των μαθητών στη δωρεάν και ισότιμη εκπαίδευση.

Επειδή βρισκόμαστε ήδη στον δεύτερο μήνα της σχολικής χρονιάς και εξακολουθούν να υπάρχουν σοβαρά κενά σε βασικές ειδικότητες (φιλολόγους, μαθηματικούς, φυσικούς),

Επειδή η Τράπεζα Θεμάτων απαιτεί πλήρη κάλυψη της ύλης, κάτι που είναι ανέφικτο με τις χαμένες ώρες και τις καθυστερημένες προσλήψεις,

Επειδή οι μαθητές των Α΄ και Β΄ Λυκείου κινδυνεύουν να εξεταστούν σε ύλη που δεν έχουν διδαχθεί επαρκώς,

Επειδή οι προσλήψεις αναπληρωτών σε κρίσιμα μαθήματα γίνονται καθυστερημένα και τμηματικά,

Επειδή στα ΕΠΑΛ παρατηρούνται καθυστερήσεις στη διάθεση βιβλίων, ιδίως στα μαθήματα ειδικότητας,

Επειδή η εκπαιδευτική ανισότητα επιβαρύνει ιδιαίτερα τις σχολικές μονάδες των δυτικών συνοικιών Θεσσαλονίκης.

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

1) Πώς προτίθεται το Υπουργείο να καλύψει άμεσα τα κενά σε φιλολόγους, μαθηματικούς και φυσικούς στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Δυτικής Θεσσαλονίκης;

2) Έχει προγραμματιστεί συμπληρωματική φάση προσλήψεων αναπληρωτών για την κάλυψη αυτών των ελλείψεων, νωρίτερα από την προαναγγελθείσα 3η φάση;

3) Ποια μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο για την αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών, ώστε οι μαθητές να προετοιμαστούν επαρκώς για την Τράπεζα Θεμάτων;

4) Θα υπάρξει αναθεώρηση ή προσαρμογή της ύλης της Τράπεζας Θεμάτων, ώστε να ανταποκρίνεται στα πραγματικά διδακτικά δεδομένα των σχολείων;

5) Σε ποιες ενέργειες έχει προχωρήσει το Υπουργείο για τη διάθεση όλων των σχολικών βιβλίων, ιδίως στα ΕΠΑΛ και στα μαθήματα ειδικότητας;

6) Πώς διασφαλίζεται ότι τα σχολεία των δυτικών συνοικιών της Θεσσαλονίκης θα τύχουν ίσης μεταχείρισης και δεν θα υστερούν σε στελέχωση και υλικοτεχνική υποδομή σε σχέση με άλλες περιοχές;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Γιαννούλης Χρήστος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Παππάς Νικόλαος

Τσαπανίδου Παρθενόπη