Skip to main content

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Υποχρεωτική υπερωριακή απασχόληση εκπαιδευτικών στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας λόγω ελλείψεων προσωπικού

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 15 Ιανουαρίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Υποχρεωτική υπερωριακή απασχόληση εκπαιδευτικών στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας λόγω ελλείψεων προσωπικού»

Σοβαρά προβλήματα υποστελέχωσης και υποβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας καταγράφονται στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας, όπου, σύμφωνα με καταγγελία του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Κέρκυρας, αποφασίστηκε η ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας στους/στις εκπαιδευτικούς του σχολείου για την κάλυψη κενών σε ειδικότητες Γυμναστικής, Μουσικής, Εικαστικών, Αγγλικών και Θεατρικής Αγωγής, συνολικού φόρτου περίπου 20 διδακτικών ωρών.

Η πρακτική αυτή δεν μπορεί να θεωρηθεί συγκυριακή ή εξαιρετική αλλά εντάσσεται σε μια γενικευμένη εικόνα ελλιπούς προγραμματισμού και ανεπαρκούς στελέχωσης της δημόσιας εκπαίδευσης. Αντί της έγκαιρης κάλυψης των εκπαιδευτικών αναγκών με προσλήψεις μόνιμου ή αναπληρωματικού προσωπικού, επιλέγεται συστηματικά η μεταφορά των ελλείψεων στις πλάτες των υπηρετούντων εκπαιδευτικών, μέσω υπερωριών, μετακινήσεων και ανάθεσης πολλαπλών διδακτικών αντικειμένων.

Οι συνέπειες αυτής της επιλογής είναι ιδιαίτερα σοβαρές όταν πρόκειται για σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής. Η εκπαιδευτική υποστήριξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες προϋποθέτει σταθερό παιδαγωγικό περιβάλλον, συνέπεια στις σχέσεις, επαρκή χρόνο σχεδιασμού και ουσιαστική συνεργασία μεταξύ των μελών της διεπιστημονικής ομάδας. Η επιβάρυνση του προσωπικού με επιπλέον διδακτικά καθήκοντα περιορίζει αυτές τις δυνατότητες και επηρεάζει αρνητικά τόσο την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης όσο και την ψυχική και σωματική αντοχή των εργαζομένων.

Παράλληλα, το σχολείο λειτουργεί υπό συνθήκες που απέχουν σημαντικά από τις στοιχειώδεις απαιτήσεις μιας σύγχρονης δομής Ειδικής Αγωγής. Με έξι τμήματα και 27 μαθητές συνολικά, η σχολική μονάδα διαθέτει λιγότερους χώρους από όσους απαιτούνται, με αποτέλεσμα το ειδικό επιστημονικό προσωπικό (ψυχολόγος, κοινωνικός λειτουργός, νοσηλεύτρια) να αναγκάζεται να παρέχει ατομικές υπηρεσίες σε ακατάλληλους κοινόχρηστους χώρους. Η χρήση προκατασκευασμένων αιθουσών υπογραμμίζει την απουσία μακροπρόθεσμου σχεδιασμού για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών των μαθητών.

Τα παραπάνω εγείρουν σοβαρά ερωτήματα για τις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και για το κατά πόσο διασφαλίζεται στην πράξη το δικαίωμα των παιδιών σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

  1. Για ποιον λόγο δεν έχουν καλυφθεί έως σήμερα τα σοβαρά κενά σε ειδικότητες στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόρειας Κέρκυρας, παρά τις υπαρκτές εκπαιδευτικές ανάγκες;
  2. Γιατί επιλέγεται η υποχρεωτική υπερωριακή απασχόληση ως λύση κάλυψης αναγκών στην Ειδική Αγωγή και όχι η άμεση στελέχωση με το αναγκαίο προσωπικό;
  3. Προτίθεται να προχωρήσει άμεσα στην πλήρη στελέχωση του σχολείου με όλες τις απαραίτητες ειδικότητες, ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή και ποιοτική λειτουργία του;
  4. Ποιος είναι ο συνολικός σχεδιασμός του Υπουργείου για την κάλυψη των αναγκών σε προσωπικό και υποδομές στις δομές Ειδικής Αγωγής σε πανελλαδικό επίπεδο;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Ψυχογιός Γεώργιος

Επίθεση στην κυβέρνηση για τις μαζικές διαγραφές φοιτητών από την Κατερίνα Νοτοπούλου – “Να μην εκμεταλλευτεί τη διεθνή συνεργασία στην Παιδεία για την περαιτέρω εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης”

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ομιλίες & Παρεμβάσεις, Παρεμβάσεις.

Δριμεία επίθεση στην κυβέρνηση για το ζήτημα των μαζικών διαγραφών άνω των 300 χιλιάδων φοιτητών εξαπέλυσε η βουλεύτρια του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Κατερίνα Νοτοπούλου, καταγγέλλοντας τις πολιτικές της κυβέρνησης Μητσοτάκη στην παιδεία.


Στη συζήτηση στη βουλή για την κύρωση του Προγράμματος Συνεργασίας Ελλάδας-Κύπρου στον τομέα της παιδείας, η ειδική εισηγήτρια τόνισε ότι ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ προσεγγίζει θετικά κάθε πρωτοβουλία ενίσχυσης της ακαδημαϊκής συνεργασίας, της έρευνας και της πολιτιστικής ανταλλαγής, όμως είναι ανάγκη να διασφαλιστεί ότι η υλοποίηση κάθε σύμβασης έχει πραγματικό περιεχόμενο.

Η Κατερίνα Νοτοπούλου είπε ότι αυτή τη στιγμή είναι σε εξέλιξη το ζήτημα των μαζικών διαγραφών φοιτητών -κυβερνητική επιλογή την οποία ο ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ έχει καταγγείλει σε όλους τους τόνους ως κοινωνικά ανάλγητη και αντιεκπαιδευτική.

“Γνωρίζετε πολύ καλά πως είναι ένα μέτρο κοινωνικά άδικο, χωρίς κανένα δημοσιονομικό αποτύπωμα -δεν κοστίζουν σε κάτι-, αλλά γνωρίζετε ταυτόχρονα πως στερείτε το δικαίωμα σε ανθρώπους στους οποίους η ζωή, οι κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες τα έφεραν αλλιώς. Άλλοι έπρεπε να εργαστούν, άλλοι να στηρίξουν τις οικογένειές τους, άλλοι αντιμετώπισαν μια σειρά λόγους που τους έβγαλαν εκτός σπουδών. Τους αναγκάζετε να φύγουν εκτός πανεπιστημίου, εκτός μόρφωσης, εκτός γνώσης. Και εκτός κοινωνικής εξέλιξης και κινητικότητας. Είστε απόλυτα υπεύθυνοι για αυτό και εσείς ως υπουργείο και η κυβέρνηση.”

Μιλώντας για το πρόγραμμα συνεργασίας Ελλάδας-Κύπρου, η βουλεύτρια του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ ανέφερε ότι το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους επισημαίνει ασάφειες ως προς το κόστος των δράσεων και των υποτροφιών.

Κυρίως όμως, ότι οι ρυθμίσεις που φέρνει το υπουργείο για κινητικότητα και αναγνώριση τίτλων και πιστωτικών μονάδων, σε συνδυασμό με τη συνολική στρατηγική της κυβέρνησης για τα ιδιωτικά ΑΕΙ και τα κολέγια και την ενίσχυση της ιδιωτικής αγοράς, γεννούν ένα βασικό ερώτημα: “Χρησιμοποιείτε αυτή τη διεθνή συνεργασία, ως όχημα για την περαιτέρω εμπορευματοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης;”.

Η Κατερίνα Νοτοπούλου σημείωσε ότι υπάρχει πολύ σοβαρή εμπειρία της Κυπριακής Δημοκρατίας, με καλές πρακτικές, σταθερής δημόσιας χρηματοδότησης, παιδείας, ενίσχυσης φοιτητικής μέριμνας και ουσιαστικού θεσμικού διαλόγου, και γι’ αυτό ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ στηρίζει τη διμερή συνεργασία στην παιδεία.

“Για να αποκτήσει, όμως, ουσιαστικό και κοινωνικά δίκαιο περιεχόμενο, απαιτούνται σαφείς χρηματοδοτικές δεσμεύσεις, διεύρυνση των υποτροφιών με κοινωνικά κριτήρια και έμπρακτη στήριξη του δημόσιου πανεπιστημίου, απέναντι στις πολιτικές εμπορευματοποίησης που προωθείτε.

Η παιδεία δεν είναι εμπόρευμα, ούτε πεδίο κερδοσκοπίας.

Οι διεθνείς συνεργασίες πρέπει να αξιοποιούνται έτσι ώστε να υπάρχει ανταλλαγή εμπειριών γνώσης, και μελλοντικής συνεργασίας και όχι ως μέθοδος για ιδιωτικοποίηση ή μετατροπή της εκπαίδευσης και της παιδείας σε προνόμιο λίγων.”

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία του Α. Παναγιωτόπουλου – «Εμμονή της κυβέρνησης στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών – Αναποτελεσματικό και γραφειοκρατικό το νέο σύστημα»

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Ο Βουλευτής Αχαΐας και Τομεάρχης Υγείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Ανδρέας Παναγιωτόπουλος μαζί με 14 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κατέθεσαν ερώτηση προς τους Υπουργούς Εσωτερικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, εκφράζοντας την πλήρη αντίθεσή τους για την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και τη μεταφορά των αρμοδιοτήτων τους στους Δήμους.

Η κατάργηση αυτή έχει ήδη προκαλέσει καθυστερήσεις στη χρηματοδότηση, αύξηση της γραφειοκρατίας και δυσκολίες στην κάλυψη βασικών αναγκών των σχολικών μονάδων, όπως η συντήρηση, τα αναλώσιμα και οι μικροεπισκευές. Η επέκταση του μέτρου σε όλους τους Δήμους, μεταξύ αυτών και στο Δήμο Πατρέων, είναι βέβαιο πως θα επιδεινώσει την κατάσταση.

Ιδιαίτερη ανησυχία εκφράζουν οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς η κατάργηση στερεί από τη σχολική κοινότητα έναν θεσμό άμεσης συμμετοχής και ελέγχου στη διαχείριση των λειτουργικών αναγκών των σχολείων.

Στην ερώτησή τους, ο Ανδρέας Παναγιωτόπουλος και οι συνυπογράφοντες βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ ζητούν να πληροφορηθούν ποια ανάγκη επιβάλλει την επέκταση ενός μέτρου που μέχρι σήμερα έχει αποδειχθεί αναποτελεσματικό, ποιο είναι το σχέδιο της κυβέρνησης για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης λειτουργίας των σχολικών μονάδων μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και πώς εξασφαλίζεται η άμεση κάλυψη των λειτουργικών αναγκών χωρίς καθυστερήσεις και γραφειοκρατία.

Τέλος, ερωτάται η κυβέρνηση και οι αρμόδιοι υπουργοί αν προτίθενται να επανεξετάσουν την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών ή να θεσπίσουν εναλλακτικό θεσμικό πλαίσιο που να διασφαλίζει ουσιαστική συμμετοχή της σχολικής κοινότητας και, τέλος, αν έχει προβλεφθεί επαρκής χρηματοδότηση και στελέχωση των Δήμων για την ανάληψη των νέων αρμοδιοτήτων.

Αναλυτικά η Ερώτηση:

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

Εσωτερικών

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Κατάργηση σχολικών επιτροπών χωρίς σχέδιο και χρηματοδότηση, με σοβαρές  επιπτώσεις στη λειτουργία των σχολικών μονάδων».

Η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών από την κυβέρνηση και η μεταφορά των αρμοδιοτήτων τους στους Δήμους που διαθέτουν μέχρι 100 σχολικές μονάδες  , έχει  δημιουργήσει ήδη σοβαρά και άμεσα προβλήματα στη λειτουργία και των Δήμων αλλά και των σχολικών μονάδων. Η σχεδιαζόμενη επέκτασή του σε όλους τους Δήμους της χώρας, μεταξύ αυτών και στο Δήμο Πατρέων, είναι βέβαιο πως θα προκαλέσει ακόμα μεγαλύτερη δυσλειτουργία.

Ωστόσο, οι Σχολικές Επιτροπές αποτελούσαν επί σειρά ετών βασικό θεσμό για την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, καθώς διαχειρίζονταν άμεσα, με διαφάνεια  και με  αποτελεσματικότητα, ζητήματα όπως η κάλυψη  λειτουργικών δαπανών, η συντήρηση των σχολικών κτιρίων και η άμεση ανταπόκριση σε καθημερινές ανάγκες των σχολείων. 

Εκπαιδευτικοί, διευθυντές σχολικών μονάδων, φορείς  εκπαίδευσης  αλλά και δημοτικές αρχές, καταγγέλλουν πως όπου εφαρμόστηκε μέχρι σήμερα  προκάλεσε καθυστερήσεις στην κάλυψη βασικών λειτουργικών δαπανών, αυξημένη γραφειοκρατία και αδυναμία άμεσης ανταπόκρισης σε καθημερινές ανάγκες των σχολείων, όπως η προμήθεια αναλώσιμων, οι μικροεπισκευές και η συντήρηση των σχολικών κτιρίων.

Ιδιαίτερη ανησυχία εκφράζουν και οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων των σχολικών μονάδων, οι οποίοι σε ανακοινώσεις και παρεμβάσεις τους επισημαίνουν ότι η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών στερεί από τη σχολική κοινότητα έναν θεσμό άμεσης συμμετοχής και ελέγχου στη διαχείριση των λειτουργικών αναγκών των σχολείων. Οι γονείς καταγγέλλουν καθυστερήσεις σε βασικές δαπάνες (θέρμανση, καθαριότητα, αναλώσιμα, μικροεπισκευές), αύξηση της γραφειοκρατίας και μετακύλιση του κόστους λειτουργίας στις οικογένειες μέσω «εθελοντικών» εισφορών και χορηγιών.

Επειδή η νέα κατάσταση εντείνει τις ανισότητες μεταξύ σχολικών μονάδων και υποβαθμίζει τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης.

Επειδή η μεταφορά οικονομικού και διοικητικού έργου  στο κεντρικό διοικητικό επίπεδο του Δήμου, μειώνει  την ταχύτητα επίλυσης προβλημάτων και τη διαθεσιμότητα   άμεσων πόρων για επισκευές ή προμήθειες.

Επειδή  δεν έχει διασφαλιστεί επαρκώς η χρηματοδότηση ούτε η διοικητική υποστήριξη των νέων σχημάτων.

Επειδή η κατάσταση αυτή δημιουργεί σοβαρούς κινδύνους για την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης και εντείνει τις ανισότητες μεταξύ σχολικών μονάδων και μετακύλισης ευθυνών στις σχολικές κοινότητες και στους Δήμους.

Επειδή υπάρχει ιδιαίτερη ανησυχία λόγω επιβράδυνσης αποφάσεων που αφορούν την καθημερινότητα των σχολείων και κυρίως  στα ειδικά  σχολεία που οι ανάγκες τους απαιτούν άμεση ανταπόκριση.

 Κατόπιν των ανωτέρω,

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

  1. Ποια αναγκαιότητα επιβάλλει την επέκταση σε όλους τους Δήμους ενός αναποτελεσματικού έως τώρα μέτρου;
  2.  Ποιο είναι το σχέδιο της κυβέρνησης για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης λειτουργίας των σχολικών μονάδων μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών;
  3. Πώς εξασφαλίζεται η άμεση κάλυψη των λειτουργικών αναγκών των σχολείων χωρίς τις καθυστερήσεις και τη γραφειοκρατία που ήδη καταγγέλλονται;
  4. Προτίθεται η κυβέρνηση να επανεξετάσει την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών ή να θεσπίσει εναλλακτικό θεσμικό πλαίσιο με ουσιαστική συμμετοχή της σχολικής κοινότητας;
  5. Έχει προβλεφθεί επαρκής χρηματοδότηση και στελέχωση των Δήμων για την ανάληψη των νέων αρμοδιοτήτων και με ποια κριτήρια;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γιώργος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Καλαματιανός Διονύσης-Χαράλαμπος

Καραμέρος Γιώργος

Κασιμάτη Νίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Πόπη

Ψυχογιός Γιώργος

Πρωτοφανείς αυξήσεις στα τέλη των ΕΑΚ καταγγέλλει ο Β. Κόκκαλης – Κίνδυνος αφανισμού για τα ερασιτεχνικά σωματεία-Επίκαιρη Ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Επίκαιρες Ερωτήσεις.


Επίκαιρη Ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Σφοδρές αντιδράσεις έχει προκαλέσει στην αθλητική κοινότητα η απόφαση της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού για επιβολή δυσθεώρητων αυξήσεων στα τέλη παραχώρησης των δημόσιων αθλητικών εγκαταστάσεων, γεγονός που οδήγησε τον βουλευτή Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ–Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλη Κόκκαλη να καταθέσει επίκαιρη ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.


Σύμφωνα με τον κ. Κόκκαλη, η εγκύκλιος της ΓΓΑ ζητά από τις διοικήσεις των Εθνικών Αθλητικών Κέντρων να εφαρμόσουν διαδικασίες εκτίμησης μισθωμάτων μέσω πιστοποιημένων εκτιμητών, κατά το πρότυπο του ΟΑΚΑ. Όπως επισημαίνει, η πρακτική αυτή είναι θεσμικά αμφισβητήσιμη, καθώς μια εγκύκλιος δεν μπορεί να τροποποιήσει το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο ούτε να εξομοιώσει διαφορετικά νομικά πρόσωπα με εντελώς άλλα καθεστώτα λειτουργίας.

Η εφαρμογή της εγκυκλίου είχε άμεσο αντίκτυπο στο ΕΑΚ Λάρισας, το οποίο ανακοίνωσε στα τοπικά ερασιτεχνικά σωματεία πρωτοφανείς αυξήσεις: Από 100 ευρώ η ώρα προπόνησης, το κόστος εκτινάσσεται πλέον στα 900 ευρώ, ενώ επιβάλλεται και πρόσθετο τέλος για κάθε αγώνα. Πρόκειται για οικονομικές απαιτήσεις που, όπως υπογραμμίζει ο βουλευτής, ξεπερνούν κάθε δυνατότητα των συλλόγων, οι οποίοι λειτουργούν ήδη στο όριο, με περιορισμένες επιχορηγήσεις και μεγάλη εξάρτηση από την εθελοντική προσφορά.


Ο  βουλευτής προειδοποιεί ότι η απόφαση θα οδηγήσει στον αφανισμό δεκάδων ερασιτεχνικών σωματείων σε όλη τη χώρα. Ενδεικτικά αναφέρει πως ένα σωματείο που χρησιμοποιεί τις εγκαταστάσεις δύο ώρες την εβδομάδα θα κληθεί πλέον να πληρώσει 1.800 ευρώ ετησίως, έναντι μόλις 200 ευρώ μέχρι σήμερα – κόστος που αναπόφευκτα θα μετακυλιστεί στους γονείς και στους νέους αθλητές. Την ίδια στιγμή, τονίζει, η πολιτεία δηλώνει ότι επιδιώκει την ενίσχυση της μαζικής συμμετοχής στον αθλητισμό.


Κατηγορεί, παράλληλα, το Υπουργείο ότι με την πολιτική αυτή υπονομεύει ευθέως τον ερασιτεχνικό αθλητισμό και μετατρέπει τις δημόσιες εγκαταστάσεις –που χρηματοδοτούνται από τους πολίτες– σε οικονομικά απρόσιτες δομές, αντί να υπηρετούν τις κοινωνικές ανάγκες. Οι συνέπειες, προειδοποιεί, θα είναι η συρρίκνωση των συλλόγων, ο αποκλεισμός χιλιάδων παιδιών από την άθληση και η αποδυνάμωση της ίδιας της βάσης του ελληνικού αθλητισμού.


Με την επίκαιρη ερώτησή του, ο κ. Κόκκαλης ζητά από την Υπουργό να εξηγήσει το σκεπτικό και την τεκμηρίωση πίσω από τις αυξήσεις, αλλά και να γνωστοποιήσει αν προτίθεται να ανακαλέσει ή να αναστείλει άμεσα την εγκύκλιο, μέχρι να υπάρξει νόμιμη, θεσμική και κοινωνικά δίκαιη ρύθμιση κατόπιν διαβούλευσης με τους φορείς του αθλητισμού.

Αναλυτικά η Επίκαιρη Ερώτηση:

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Πρωτοφανής απόφαση της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού για δυσθεώρητες αυξήσεις στα τέλη παραχώρησης των ΕΑΚ – Απειλή αφανισμού των ερασιτεχνικών σωματείων»

Κύρια Υπουργέ,

Με μια απόφαση που προκάλεσε σοκ σε όλη την αθλητική κοινότητα, το Υπουργείο σας ζήτησε από τις διοικήσεις των Εθνικών Αθλητικών Κέντρων να προχωρήσουν σε εξωφρενικές αυξήσεις των τελών παραχώρησης των δημόσιων αθλητικών εγκαταστάσεων, εφαρμόζοντας διαδικασίες εκτίμησης μισθωμάτων μέσω πιστοποιημένων εκτιμητών, σύμφωνα με τον Κανονισμό Μισθώσεων του ΟΑΚΑ.

Η εν λόγω πρακτική είναι θεσμικά προβληματική, καθώς μία εγκύκλιος δεν μπορεί να μεταβάλλει νομοθετικό πλαίσιο, ούτε να εξομοιώνει διαφορετικά νομικά πρόσωπα με ξεχωριστά καθεστώτα λειτουργίας.

Ως αποτέλεσμα, το ΕΑΚ Λάρισας ανακοίνωσε στα ερασιτεχνικά σωματεία υπέρογκες αυξήσεις των τελών χρήσης. Οι χρεώσεις για τις ώρες προπόνησης εκτινάσσονται από 100€ σε 900€ την ώρα, ενώ επιβάλλεται και επιπλέον τέλος για κάθε αγώνα. Πρόκειται για δυσθεώρητες επιβαρύνσεις που τα σωματεία αδυνατούν να πληρώσουν.

Η απόφαση αυτή, εάν εφαρμοστεί, θα σημάνει το τέλος της λειτουργίας δεκάδων συλλόγων, που ήδη παλεύουν να επιβιώσουν με πενιχρές επιχορηγήσεις και εθελοντική προσφορά. Με πραγματικούς όρους, ένα σωματείο που προπονείται δύο ώρες την εβδομάδα θα επιβαρυνθεί πλέον με 1.800€ ετησίως, έναντι μόλις 200€ σήμερα. Η επιπλέον αυτή δαπάνη θα μετακυλιστεί αναπόφευκτα στους γονείς και στα παιδιά που αθλούνται, την ίδια στιγμή που η πολιτεία υποτίθεται ότι επιδιώκει τη μαζική συμμετοχή στον αθλητισμό.

Η πολιτική αυτή αποτελεί ευθεία υπονόμευση του ερασιτεχνικού αθλητισμού και προσβάλλει τη λογική ότι οι δημόσιες αθλητικές εγκαταστάσεις — οι οποίες χρηματοδοτούνται από τους πολίτες — πρέπει να υπηρετούν τις ανάγκες της κοινωνίας και όχι να μετατρέπονται σε δυσβάσταχτο οικονομικό βάρος. Αν εφαρμοστεί, θα οδηγήσει σε συρρίκνωση των συλλόγων, σε αποκλεισμό της νεολαίας και χιλιάδων παιδιών από την άθληση και σε ουσιαστική διάλυση της βάσης του ελληνικού ερασιτεχνικού αθλητισμού.

Κατόπιν τούτων

Ερωτάσθε κ. Υπουργέ,

  1. Με ποιό σκεπτικό και ποιά τεκμηρίωση το Υπουργείο προχώρησε —μέσω εγκυκλίου της ΓΓΑ— σε υπέρογκες αυξήσεις των τελών παραχώρησης των ΕΑΚ, προβαίνοντας, μάλιστα, σε αναλογική εφαρμογή του ειδικού καθεστώτος μισθώσεων του ΟΑΚΑ σε εντελώς διαφορετικά νομικά πρόσωπα και εγκαταστάσεις ανά τη χώρα;
  2. Προτίθεται το Υπουργείο να προβεί άμεσα σε ανάκληση ή αναστολή της εγκυκλίου, μέχρι να υπάρξει θεσμική, νόμιμη και κοινωνικά δίκαιη ρύθμιση, κατόπιν διαβούλευσης με τους φορείς του αθλητισμού, ώστε οι δημόσιες αθλητικές εγκαταστάσεις να παραμένουν προσιτές και προσβάσιμες, όπως οφείλουν, σε όσους υπηρετούν καθημερινά τον ερασιτεχνικό αθλητισμό;

Ο ερωτών Βουλευτής

Κόκκαλης Βασίλειος

Ερώτηση Τσαπανίδου – Καλαματιανού: «Εκατοντάδες ακάλυπτα κενά εκπαιδευτικών και κατάρρευση της ειδικής αγωγής στην Α’ Αθήνας»

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την κα Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Εκατοντάδες ακάλυπτα κενά εκπαιδευτικών και κατάρρευση της ειδικής αγωγής στην Α’ Αθήνας»

Λίγες ημέρες πριν την έναρξη του νέου ημερολογιακού έτους, στην Α’ Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθήνας παραμένουν εκατοντάδες ακάλυπτα λειτουργικά κενά εκπαιδευτικών που επηρεάζουν άμεσα τη λειτουργία των σχολικών μονάδων και το μορφωτικό δικαίωμα των μαθητών.

Ειδικότερα, με βάση τους πίνακες που δημοσιοποίησε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Ο Αριστοτέλης», καταγράφονται 569 συνολικά κενά, εκ των οποίων τα 476 αφορούν την Ειδική Αγωγή (παράλληλη στήριξη, τμήματα ένταξης, ειδική εκπαιδευτική υποστήριξη). Τα στοιχεία αυτά αποτυπώνουν μια εξαιρετικά κρίσιμη κατάσταση καθώς χιλιάδες μαθητές με διαγνωσμένες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είτε δεν έχουν καθόλου στήριξη, είτε λαμβάνουν αποσπασματική και ανεπαρκή υποστήριξη, παρά τις προβλέψεις της κείμενης νομοθεσίας και τις σχετικές γνωματεύσεις των αρμόδιων φορέων.

Όπως επισημαίνει ο Σύλλογος, τα κενά αυτά δεν αποτελούν συγκυριακό φαινόμενο, αλλά αποτέλεσμα της συστηματικής υποστελέχωσης, της καθυστέρησης προσλήψεων αναπληρωτών και της πολιτικής περιορισμού των αναγκαίων διορισμών, με ιδιαίτερα οδυνηρές συνέπειες για την Ειδική Αγωγή που, ουσιαστικά, «ξηλώνεται» μέσα στη σχολική χρονιά. Η κατάσταση αυτή δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία, επιβαρύνει τις σχολικές κοινότητες και παραβιάζει το δικαίωμα των παιδιών στην ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Με δεδομένο ότι τα παραπάνω στοιχεία προέρχονται από επίσημους πίνακες και τεκμηριωμένη καταγραφή του ΣΕΠΕ «Ο Αριστοτέλης», προκύπτει με σαφήνεια η αναντιστοιχία μεταξύ των πραγματικών αναγκών των σχολείων και των μέχρι σήμερα ενεργειών του Υπουργείου.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια κα Υπουργός:

  1. Ποια είναι η επίσημη καταγραφή του Υπουργείου για τα λειτουργικά κενά στην Α’ Αθήνας σήμερα και πώς αυτή συγκρίνεται με τα στοιχεία που δημοσιοποίησε ο ΣΕΠΕ «Ο Αριστοτέλης»;
  2. Ποια άμεσα μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο για την πλήρη και ουσιαστική κάλυψη των 569 κενών και, ειδικά, των 476 κενών στην Ειδική Αγωγή;
  3. Ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα προσλήψεων ώστε να διασφαλιστεί ότι κανένας μαθητής με ανάγκες ειδικής εκπαιδευτικής υποστήριξης δεν θα παραμείνει χωρίς εκπαιδευτικό;
  4. Ποιος είναι ο σχεδιασμός ώστε να αποτραπεί η επανάληψη της ίδιας κατάστασης την επόμενη σχολική χρονιά;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, με πρωτοβουλία της Κ. Νοτοπούλου: Σοβαρές παρατυπίες και έλλειμμα διαφάνειας στη διαδικασία μεταθέσεων των εκπαιδευτικών των Μουσικών Σχολείων – Ανάγκη άμεσης θεσμικής παρέμβασης

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Σοβαρές παρατυπίες και έλλειμμα διαφάνειας στη διαδικασία μεταθέσεων των εκπαιδευτικών των Μουσικών Σχολείων καταγγέλλουν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία της Κατερίνας Νοτοπούλου και φέρνουν το θέμα στη Βουλή.

Όπως αναφέρουν στην ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, εδώ και τρία χρόνια, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Μουσικά Σχολεία της χώρας καταγγέλλουν επίμονα σοβαρές και επαναλαμβανόμενες παρατυπίες στη διαδικασία μεταθέσεων και αποσπάσεων, οι οποίες πλήττουν τις συνταγματικά κατοχυρωμένες αρχές της ισότητας, της αξιοκρατίας, της διαφάνειας και της ασφάλειας δικαίου.

Μέχρι σήμερα, δεν έχει δοθεί καμία οριστική λύση στο θέμα, παρά τις εκατοντάδες ενστάσεις των εκπαιδευτικών. Βάσει της νομοθεσίας αλλά και της σχετικής εγκυκλίου μεταθέσεων για τα Μουσικά Σχολεία, δεν προβλέπεται σύστημα μοριοδότησης, ούτε σύνταξη αξιολογικού πίνακα, σε αντίθεση με ό,τι ισχύει για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης. Το γεγονός αυτό, οδηγεί σε αποφάσεις που λαμβάνονται χωρίς σαφή και  ελέγξιμα κριτήρια, αφήνοντας ευρύ περιθώριο για επιλεκτική εφαρμογή των ίδιων διατάξεων και άνιση μεταχείριση όμοιων περιπτώσεων. Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι, σε επίσημα πρακτικά, η ίδια η Επιστημονική Επιτροπή Μουσικής Παιδείας, φέρεται να παραδέχεται αδυναμία πλήρους και συγκριτικής εξέτασης όλων των αιτήσεων, επικαλούμενη τον όγκο τους και την απουσία μοριοδότησης, γεγονός που συνιστά ομολογία αδυναμίας άσκησης των θεσμικών της αρμοδιοτήτων.  

Επιπλέον, παρά το γεγονός ότι η ίδια η Υπουργός Παιδείας αναγνώρισε από το βήμα της Βουλής, ότι είναι θεμιτό, εύλογο και δίκαιο οι εκπαιδευτικοί να προσδοκούν μια διαδικασία μεταθέσεων και αποσπάσεων, απολύτως, διαφανή και προβλέψιμη και δεσμεύτηκε για την προώθηση νομοθετικής ρύθμισης, μέχρι σήμερα, δεν έχει υλοποιηθεί καμία σχετική νομοθετική πρωτοβουλία.

Οι βουλευτές στην ερώτησή τους, επισημαίνουν ότι η συνέχιση των μεταθέσεων, χωρίς σαφή και αντικειμενικά κριτήρια, διαιωνίζει την αμφισβήτηση, την ταλαιπωρία και το αίσθημα αδικίας που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Σε ποιες άμεσες ενέργειες προτίθεται να προβεί ώστε να θεσπιστεί αντικειμενικό και διαφανές σύστημα μοριοδότησης και αξιολογικός πίνακας για τις μεταθέσεις και αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Μουσικά Σχολεία, αντίστοιχος με αυτόν που ισχύει για τους λοιπούς εκπαιδευτικούς;

2. Προτίθεται να αναστείλει τη διαδικασία των φετινών μεταθέσεων στα Μουσικά Σχολεία έως ότου θεσπιστούν σαφή, γνωστά και αντικειμενικά κριτήρια, ώστε να μην προκύψουν νέες αδικίες;

3. Πότε και με ποιο συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα θα υλοποιηθεί η εξαγγελθείσα νομοθετική ρύθμιση, στην οποία έχει δεσμευτεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου;

4. Σε ποιες ενέργειες θα προβεί το Υπουργείο για τον ουσιαστικό έλεγχο των καταγγελλόμενων παρατυπιών και για την αποκατάσταση της νομιμότητας και της αξιοπιστίας της διαδικασίας μεταθέσεων στα Μουσικά Σχολεία;

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Αθήνα, 17 Δεκεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Σοβαρές παρατυπίες και έλλειμμα διαφάνειας στη διαδικασία μεταθέσεων των εκπαιδευτικών των Μουσικών Σχολείων – Ανάγκη άμεσης θεσμικής παρέμβασης»

Εδώ και τρία συνεχόμενα έτη, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Μουσικά Σχολεία της χώρας καταγγέλλουν, με τεκμηριωμένο και επίμονο τρόπο, σοβαρές και επαναλαμβανόμενες παρατυπίες στη διαδικασία μεταθέσεων και αποσπάσεων, οι οποίες πλήττουν, ευθέως, τις συνταγματικά κατοχυρωμένες αρχές της ισότητας, της αξιοκρατίας, της διαφάνειας και της ασφάλειας δικαίου. Παρά τις δεκάδες επιστολές, τις εκατοντάδες ενστάσεις και τις πολυάριθμες κοινοβουλευτικές παρεμβάσεις που έχουν κατατεθεί, δεν έχει δοθεί, μέχρι σήμερα, ουσιαστική και οριστική θεσμική λύση.

Η ισχύουσα νομοθεσία και η σχετική εγκύκλιος μεταθέσεων για τα Μουσικά Σχολεία δεν προβλέπουν σύστημα μοριοδότησης, ούτε σύνταξη αξιολογικού πίνακα, σε αντίθεση με ό,τι ισχύει για τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης. Το γεγονός αυτό, οδηγεί σε αποφάσεις που λαμβάνονται χωρίς σαφή, αντικειμενικά και ελέγξιμα κριτήρια, αφήνοντας ευρύ περιθώριο για ασυνέπεια, επιλεκτική εφαρμογή των ίδιων διατάξεων και άνιση μεταχείριση όμοιων περιπτώσεων.

Όπως αναλυτικά τεκμηριώνεται και στο επίσημο αίτημα διοικητικού ελέγχου που έχει κατατεθεί στο Υπουργείο Παιδείας, καταγράφονται φαινόμενα διαφορετικής ερμηνείας και εφαρμογής της προϋπόθεσης της «τεκμηριωμένης πενταετούς ενασχόλησης», ασυνέπεια στην κρίση της συνάφειας τίτλων σπουδών και ειδικεύσεων, μη εξέταση όλων των δηλωμένων προτιμήσεων των υποψηφίων, ελλιπής ή ανύπαρκτη αιτιολόγηση των εισηγήσεων και αποφάσεων προς το ΚΥΣΔΕ, καθώς και ενστάσεις και αιτήσεις θεραπείας που είτε παραμένουν αναπάντητες είτε αντιμετωπίζονται αντιφατικά.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι, σε επίσημα πρακτικά, η ίδια η Επιστημονική Επιτροπή Μουσικής Παιδείας, φέρεται να παραδέχεται αδυναμία πλήρους και συγκριτικής εξέτασης όλων των αιτήσεων, επικαλούμενη τον όγκο τους και την απουσία μοριοδότησης, γεγονός που συνιστά ουσιαστική ομολογία αδυναμίας άσκησης των θεσμικών της αρμοδιοτήτων.

Ακόμη πιο προβληματικό είναι ότι, ενώ η ίδια η κ. Υπουργός Παιδείας, σε απάντησή της στη Βουλή πριν από οκτώ μήνες (αριθ. Πρωτ. 43897/ΥΣ/22-04-2025), αναγνώρισε ρητά ότι «είναι θεμιτό, εύλογο και δίκαιο οι εκπαιδευτικοί να προσδοκούν μια διαδικασία μεταθέσεων και αποσπάσεων, απολύτως, διαφανή και προβλέψιμη» και δεσμεύθηκε για την προώθηση νομοθετικής ρύθμισης, με αντικειμενική μοριοδότηση, μέχρι σήμερα, όμως, καμία σχετική νομοθετική πρωτοβουλία δεν έχει υλοποιηθεί. Αντίστοιχες δεσμεύσεις είχαν δοθεί και από τον κ. Υφυπουργό Παιδείας, σε σχετική απάντησή του σε επίκαιρη ερώτηση για το ζήτημα αυτό, χωρίς επίσης να έχουν μετουσιωθεί οι δεσμεύσεις αυτές σε πράξη.

Επιπλέον, οι πληττόμενοι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη προσφύγει στο Συμβούλιο της Επικρατείας, με τη στήριξη της ΟΛΜΕ, καταγγέλλοντας κανονιστική παράλειψη της Διοίκησης να θεσπίσει πλαίσιο συμβατό με τις συνταγματικές αρχές, γεγονός που αναδεικνύει τη σοβαρότητα και το βάθος του προβλήματος.

Επειδή η διαφάνεια στη δημόσια διοίκηση δεν αποτελεί προνόμιο αλλά θεμελιώδη υποχρέωση της Πολιτείας,

Επειδή η άνιση μεταχείριση των εκπαιδευτικών των Μουσικών Σχολείων σε σχέση με τους λοιπούς εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης παραβιάζει ευθέως την αρχή της ισότητας,

Επειδή η ίδια η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου έχει αναγνωρίσει, δημόσια, το πρόβλημα και έχει δεσμευθεί για νομοθετική λύση, χωρίς μέχρι σήμερα να έχει υπάρξει υλοποίηση,

Επειδή η συνέχιση των μεταθέσεων, χωρίς σαφή και αντικειμενικά κριτήρια, διαιωνίζει την αμφισβήτηση, την ταλαιπωρία και το αίσθημα αδικίας που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1.Σε ποιες άμεσες ενέργειες προτίθεται να προβεί ώστε να θεσπιστεί αντικειμενικό και διαφανές σύστημα μοριοδότησης και αξιολογικός πίνακας για τις μεταθέσεις και αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Μουσικά Σχολεία, αντίστοιχος με αυτόν που ισχύει για τους λοιπούς εκπαιδευτικούς;


2. Προτίθεται να αναστείλει τη διαδικασία των φετινών μεταθέσεων στα Μουσικά Σχολεία έως ότου θεσπιστούν σαφή, γνωστά και αντικειμενικά κριτήρια, ώστε να μην προκύψουν νέες αδικίες;


3. Πότε και με ποιο συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα θα υλοποιηθεί η εξαγγελθείσα νομοθετική ρύθμιση, στην οποία έχει δεσμευθεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου;

4. Σε ποιες ενέργειες θα προβεί το Υπουργείο για τον ουσιαστικό έλεγχο των καταγγελλόμενων παρατυπιών και για την αποκατάσταση της νομιμότητας και της αξιοπιστίας της διαδικασίας μεταθέσεων στα Μουσικά Σχολεία;


Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γεροβασίλη Όλγα

Δούρου Ειρήνη

Ζαμπάρας Μιλτιάδης

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Τσαπανίδου Παρθενόπη

Ψυχογιός Γεώργιος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Έκρηξη βίας μεταξύ ανηλίκων στα σχολεία – σοβαρή υποστελέχωση ψυχοκοινωνικής υποστήριξης και απουσία ολοκληρωμένου πλαισίου πρόληψης

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 18 Δεκεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την κ. Υπουργό

Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Έκρηξη βίας μεταξύ ανηλίκων στα σχολεία – σοβαρή υποστελέχωση ψυχοκοινωνικής υποστήριξης και απουσία ολοκληρωμένου πλαισίου πρόληψης»

Το εξαιρετικά σοβαρό περιστατικό μαχαιρώματος 14χρονης μαθήτριας από 16χρονη συμμαθήτριά της, εντός σχολικού συγκροτήματος στην Κυψέλη, κατά τη διάρκεια διαλείμματος και μπροστά σε άλλους μαθητές, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί ως «μεμονωμένο συμβάν». Αποτελεί κραυγαλέο σύμπτωμα ενός συστημικού προβλήματος που αφορά τη βία μεταξύ ανηλίκων και την εγκατάλειψη της ψυχοκοινωνικής πρόληψης στο δημόσιο σχολείο.

Σύμφωνα με πανελλαδικά και διεθνή στοιχεία:

  • 1 στα 3 παιδιά στην Ελλάδα δηλώνει ότι έχει βιώσει κάποια μορφή σχολικού εκφοβισμού,
  • ενώ ποσοστά έως και 70% των μαθητών ηλικίας 11–15 ετών έχουν εκτεθεί σε λεκτική, ψυχολογική ή σωματική βία στο σχολικό περιβάλλον.
  • Μόνο μέσω επίσημων μηχανισμών καταγραφής έχουν αναφερθεί μέχρι τον Απρίλιο του 2025 πάνω από 1.200 περιστατικά bullying, με σχεδόν τα μισά να αφορούν σχολεία της Αττικής.

Παράλληλα, διεθνείς μελέτες καταδεικνύουν ότι η έκθεση σε σχολική βία συνδέεται άμεσα με αυξημένα επίπεδα άγχους, κατάθλιψης, επιθετικότητας, αυτοκαταστροφικών συμπεριφορών και σχολικής διαρροής, τόσο για τα θύματα όσο και για τους ίδιους τους θύτες, οι οποίοι συχνά είναι παιδιά χωρίς έγκαιρη ψυχολογική φροντίδα.

Στην περίπτωση της Κυψέλης, μαρτυρίες μαθητών κάνουν λόγο για:

  • προηγούμενα σημάδια παραβατικής συμπεριφοράς,
  • σοβαρό λεκτικό εκφοβισμό,
  • απουσία ουσιαστικής ψυχολογικής αξιολόγησης,
  • και παρουσία σχολικού ψυχολόγου μόνο περιστασιακά, χωρίς συνέχεια, χωρίς σταθερή σχέση εμπιστοσύνης, χωρίς δυνατότητα πρόληψης.

Η σημερινή πραγματικότητα στα σχολεία είναι αποκαλυπτική:

  • Οι σχολικοί ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί καλύπτουν πολλαπλές σχολικές μονάδες ταυτόχρονα,
  • βρίσκονται σε κάθε σχολείο μία ημέρα την εβδομάδα ή και λιγότερο,
  • ενώ ακόμη και οι πρόσφατα εξαγγελθείσες οργανικές θέσεις δεν επαρκούν για να καλύψουν τις πραγματικές ανάγκες ενός μαθητικού πληθυσμού που βιώνει αυξανόμενη ψυχοκοινωνική πίεση.

Καθώς το σχολείο καλείται να διαχειριστεί βαθιά τραύματα, κοινωνικές ανισότητες, φαινόμενα βίας και αποκλεισμού, χωρίς τα αναγκαία επιστημονικά εργαλεία, 

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Πόσοι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί υπηρετούν σήμερα στα δημόσια γυμνάσια και λύκεια, ποια είναι η αναλογία τους ανά μαθητές και πόσες σχολικές μονάδες καλύπτει κάθε ειδικός;

2. Υφίσταται υποχρεωτικό πρωτόκολλο ψυχοκοινωνικής αξιολόγησης και παρακολούθησης μαθητών με επιθετική συμπεριφορά, ιδίως κατά τη διαδικασία μεταγραφών από σχολείο σε σχολείο;

3. Ποια μέτρα λαμβάνονται για τη συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη διαχείριση κρίσεων, βίαιων περιστατικών και σχολικού εκφοβισμού, με τη στήριξη επιστημονικών δομών και όχι με αποσπασματικές εγκυκλίους;

4. Προτίθεται το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα στην αύξηση των οργανικών θέσεων ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, με σκοπό τη μόνιμη και καθημερινή παρουσία τους στα σχολεία;

5. Υπάρχει διασύνδεση σχολείων με τις δημόσιες δομές ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων;

6. Σε σχέση με την εξαγγελλόμενη Εθνική Στρατηγική για τη βία των ανηλίκων, ποιες συγκεκριμένες δράσεις έχουν υλοποιηθεί μέχρι στιγμής, ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα των επόμενων παρεμβάσεων και πώς θα αξιολογείται ετησίως η εφαρμογή τους στα σχολεία;

Οι ερωτώσες βουλεύτριες και οι ερωτώντες βουλευτές

Ακρίτα Έλενα

Τσαπανίδου Πόπη

Βέττα Καλλιόπη

Ζαμπάρας Μίλτος

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μαμουλάκης Χάρης

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Σφοδρές αντιδράσεις για την σχεδιαζόμενη συγχώνευση και το κλείσιμο του 2ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας Μεσσηνίας

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 17 Δεκεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Σφοδρές αντιδράσεις για την σχεδιαζόμενη συγχώνευση και το κλείσιμο του 2ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας Μεσσηνίας».

Σοβαρές ανησυχίες προκαλεί στην τοπική κοινωνία της Χώρας Μεσσηνίας ο σχεδιασμός της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας για το κλείσιμο του 2ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας και τη συγχώνευσή του με το 1ο Δημοτικό Σχολείο. Σύμφωνα με εκπαιδευτικούς και γονείς μαθητών, η εν λόγω συγχώνευση θα οδηγήσει στη δημιουργία υπερπληθών τμημάτων με έως και 25 μαθητές ανά τάξη, σε σοβαρά προβλήματα χωρητικότητας, καθώς το 1ο Δημοτικό Σχολείο δεν διαθέτει τις αναγκαίες κτιριακές υποδομές και επαρκείς αύλειους χώρους για να φιλοξενήσει το σύνολο των μαθητών, σε μείωση οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών, σε περαιτέρω υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, καθώς και σε αρνητικές συνέπειες για την κοινωνική και αναπτυξιακή προοπτική της Χώρας, της μεγαλύτερης πληθυσμιακά κωμόπολης του Δήμου Πύλου – Νέστορος.

Παράλληλα, το Δημοτικό Συμβούλιο Πύλου – Νέστορος και το Συμβούλιο της Κοινότητας Χώρας έχουν λάβει ομόφωνες αποφάσεις με τις οποίες εκφράζουν την αντίθεσή τους στη συγχώνευση των δύο σχολείων και ζητούν τη διατήρησή τους ως αυτόνομων και ισότιμων σχολικών μονάδων. Είναι σαφές ότι η πολιτική συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων, ιδίως στις αγροτικές και ημιαστικές περιοχές, συμβάλλει στην υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, ενισχύει την ερήμωση της υπαίθρου και αποτρέπει νέες οικογένειες από το να παραμείνουν ή να επιστρέψουν στον τόπο τους, υπονομεύοντας το δικαίωμα των παιδιών σε ποιοτική και ασφαλή δημόσια εκπαίδευση.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η κ. Υπουργός:

  1. Προτίθεται να προχωρήσει στη συγχώνευση και στο κλείσιμο του 2ου Δημοτικού Σχολείου Χώρας Μεσσηνίας, παρά τις τεκμηριωμένες ανάγκες της περιοχής και τις ομόφωνες αποφάσεις των τοπικών συλλογικών οργάνων;
  2. Έχει αξιολογηθεί η καταλληλότητα των κτιριακών και προαύλιων υποδομών του 1ου Δημοτικού Σχολείου για τη φιλοξενία του συνόλου των μαθητών;
  3. Πώς διασφαλίζεται ότι δεν θα δημιουργηθούν υπερπληθή τμήματα και ότι δεν θα υπάρξει μείωση οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών;

Οι ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Γιαννούλης Χρήστος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Αδιαφανείς διαδικασίες διαθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 16 Δεκεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: «Αδιαφανείς διαδικασίες διαθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση»

Σοβαρά ερωτήματα εγείρονται σχετικά με τον τρόπο που πραγματοποιούνται οι διαθέσεις και τοποθετήσεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε ορισμένες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς καταγράφονται επαναλαμβανόμενες πρακτικές που παραβιάζουν βασικές αρχές διαφάνειας, ισονομίας και χρηστής διοίκησης.

Σύμφωνα με επιστολή της Ομοσπονδίας Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Κ.Π.Ε.), σε αρκετές περιπτώσεις, οι διαθέσεις εκπαιδευτικών πραγματοποιούνται χωρίς να προηγείται επίσημη ανακοίνωση όλων των διαθέσιμων προς συμπλήρωση κενών, χωρίς πρόσκληση προς τους εκπαιδευτικούς για την υποβολή δηλώσεων προτίμησης, χωρίς ανάρτηση πινάκων μοριοδότησης και σειράς κατάταξης και χωρίς καμία αιτιολόγηση των αποφάσεων τοποθέτησης. Επιπλέον, αναφέρεται ότι οι υποβαλλόμενες ενστάσεις είτε δεν εξετάζονται είτε παραμένουν αναπάντητες, γεγονός που στερεί από τους εκπαιδευτικούς το δικαίωμα ουσιαστικής διοικητικής προσφυγής.

Αποτέλεσμα των παραπάνω πρακτικών είναι να παρατηρούνται φαινόμενα άνισης μεταχείρισης, με εκπαιδευτικούς υψηλής μοριοδότησης να τοποθετούνται σε σχολικές μονάδες μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ενώ άλλοι, με χαμηλότερη μοριοδότηση, να τοποθετούνται σε εγγύτερες ή ευνοϊκότερες θέσεις, χωρίς τεκμηρίωση και χωρίς δυνατότητα ελέγχου της διαδικασίας.

Επιπλέον, παρά το γεγονός ότι υφίσταται σχετικό νομοθετικό πλαίσιο και διοικητικές υποχρεώσεις, το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει εκδώσει έως σήμερα σαφή, ενιαία και δεσμευτική εγκύκλιο που να ρυθμίζει αναλυτικά και υποχρεωτικά τη διαδικασία των διαθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε όλες τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αφήνοντας χώρο για αυθαίρετες ερμηνείες και ανισότητες.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

  1. Έχει γνώση το Υπουργείο Παιδείας των καταγγελιών σχετικά με αδιαφανείς διαδικασίες διαθέσεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων;
  2. Προτίθεται να εκδώσει άμεσα ενιαία και δεσμευτική εγκύκλιο προς όλες τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με σαφείς οδηγίες για τη δημοσιοποίηση των κενών, την υποβολή δηλώσεων προτίμησης, την ανάρτηση πινάκων μοριοδότησης και την πλήρη αιτιολόγηση των αποφάσεων τοποθέτησης;
  3. Ποια μέτρα προτίθεται να λάβει για τον έλεγχο της νομιμότητας των διαδικασιών και τη διασφάλιση της ίσης μεταχείρισης όλων των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γιαννούλης Χρήστος

Μαμουλάκης Χαράλαμπος (Χάρης)

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Ψυχογιός Γεώργιος

Να συνεχιστεί το πρόγραμμα “Αττικό Άλσος, Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους”- Αναφορά στη Βουλή βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ με πρωτοβουλία της Ρ. Δούρου

Συντάχθηκε από Κώστας Παππάς στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αναφορά στη Βουλή βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ με πρωτοβουλία της Ρ. Δούρου

Τη συνέχιση του προγράμματος “Αττικό Άλσος, Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους” ζητούν από την κυβέρνηση με επιστολή διαμαρτυρίας τους αθλούμενοι πολίτες. Την επιστολή διαμαρτυρίας, που ήδη έχει συγκεντρώσει πάνω από 500 υπογραφές πολιτών, φέρνουν στη Βουλή με Αναφορά τους προς τους Υπουργούς Παιδείας, Εσωτερικών και Υποδομών, Βουλεύτριες και Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-Π.Σ με πρωτοβουλία της Ρένας Δούρου, που τόσο ως Περιφερειάρχης Αττικής (2014 – 2019) όσο και ως επικεφαλής της Αντιπολίτευσης στην Περιφέρεια (2019 – 2023), είχε συστηματικά στηρίξει τον αγώνα των αθλουμένων πολιτών για πρόσβαση σε δωρεάν άθληση για όλους στο Αττικό Άλσος, προχωρώντας μάλιστα στη χρηματοδότηση σειράς αθλητικών εγκαταστάσεων, όπως γηπέδων τένις, κα.

Σήμερα οι αθλούμενοι πολίτες διαμαρτύρονται για τον αιφνίδιο τερματισμό του προγράμματος “Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους” που αφορά όλη τη χώρα συμπεριλαμβανομένου και του Αττικού Άλσους και ζητούν “τη συνέχιση του προγράμματος αποκλειστικά και μόνο από τους προπονητές της ΓΓΑ, όπως γινόταν επί σειρά ετών και όχι από ιδιώτες, οι οποίοι συχνά παραβιάζουν τις συμβατικές τους υποχρεώσεις”, προτείνοντας εναλλακτικά την ανάληψη της οργάνωσης και διεξαγωγής παρόμοιου προγράμματος, αλλά και την οργάνωση της διάθεσης των γηπέδων για ελεύθερη και δωρεάν άθληση στο κοινό, από την ίδια την Περιφέρεια Αττικής.

Ακολουθεί η Αναφορά:

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς:

• Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

• Εσωτερικών

• Υποδομών & Μεταφορών

Θέμα: Όχι στη διακοπή του προγράμματος: “Αττικό Άλσος, Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους”

Η Βουλεύτρια Β2 Δυτικής Αθήνας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Ρένα Δούρου καταθέτει προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, Εσωτερικών, Υποδομών & Μεταφορών, τη διαμαρτυρία αθλουμένων πολιτών σχετικά με τον αιφνίδιο τερματισμό του προγράμματος Άθλησης για Μικρούς και Μεγάλους στο Αττικό Άλσος, τόσο της καλαθοσφαίρισης όσο και της άθλησης για τα άτομα της τρίτης ηλικίας τον Ιούνιο του 2025.

Οι αθλούμενες και οι αθλούμενοι με τη διαμαρτυρία τους, που ήδη έχει συγκεντρώσει δεκάδες υπογραφές, ζητούν “τη συνέχιση του προγράμματος αποκλειστικά και μόνο από τους προπονητές της ΓΓΑ, όπως γινόταν επί σειρά ετών και όχι από ιδιώτες, οι οποίοι συχνά παραβιάζουν τις συμβατικές τους υποχρεώσεις”. Εναλλακτικά εφόσον η Γ.Γ.Α. αρνείται ή αδυνατεί να διαθέσει τους απαιτούμενους προπονητές για τη διεξαγωγή του προγράμματος, προτείνουν “την ανάληψη της οργάνωσης και διεξαγωγής παρόμοιου προγράμματος, αλλά και την οργάνωση της διάθεσης των γηπέδων για ελεύθερη και δωρεάν άθληση στο κοινό, από την ίδια την Περιφέρεια Αττικής” (ιδιοκτήτρια /διαχειρίστρια των γηπέδων)”. “Τέλος σημειώνουμε ότι εφόσον αποφασιστεί η μη συνέχιση των δωρεάν προγραμμάτων άθλησης και ελεύθερης άθλησης από δημόσιο φορέα (Γ.Γ.Α., Περιφέρεια), σε καμία περίπτωση δεν θα υπάρχει πλέον νόμιμο έρεισμα για την χωρίς αντάλλαγμα (δωρεάν) παραχώρηση των αθλητικών εγκαταστάσεων του αττικού άλσους, σε οποιονδήποτε ιδιώτη”.

Παρακαλούμε για την απάντηση και τις δικές σας ενέργειες

Αθήνα, 09/12/2025

Οι καταθέτοντες Βουλευτές & Βουλεύτριες

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Βέττα Καλλιόπη

Ζαμπάρας Μιλτιάδης (Μίλτος)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος (Κώστας)

Νοτοπούλου Αικατερίνη (Κατερίνα)

Παππάς Νικόλαος

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Ψυχογιός Γεώργιος

Όχι στη διακοπή του προγράμματος: “Αττικό Άλσος, Άθληση για Μικρούς και

Μεγάλους”

Προς:

Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού,

Αναπληρωτή Υπουργό με αρμοδιότητα τον Αθλητισμό

Υπουργό Εσωτερικών,

Υφυπουργό Τοπικής Αυτοδιοίκησης,

Υπουργό Υποδομών και Μεταφορών

Aπό το 2013 υφίσταται συνεργασία μεταξύ της Περιφέρειας Αττικής και του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού (Γ.Γ.Α.) για την εκτέλεση του προγράμματος «Άθληση για όλους», σύμφωνα με την από 30.12.2013 συναφθείσα προγραμματική σύμβαση.

Στο πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνεται πληθώρα αθλημάτων, φυσική αγωγή για άτομα από την προσχολική έως την τρίτη ηλικία, άθληση για άτομα με αναπηρία και πολλά άλλα (ΦΕΚ 2527/8 -10-2013).

Στο ίδιο πρόγραμμα εντάχθηκαν και οι αθλητικοί χώροι του Αττικού Άλσους (ιδιοκτησίας και διαχείρισης της Περιφέρειας Αττικής), με τα αθλήματα της αντισφαίρισης, της καλαθοσφαίρισης και της άθλησης για άτομα τρίτης ηλικίας, υπό την εποπτεία της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού, όπου πλήθος ενήλικων και ανηλίκων προπονούνταν δωρεάν. Με διαρκείς ανανεώσεις το πρόγραμμα συνεχίστηκε έως τον Αύγουστο του 2021, όταν τα 4 γήπεδα αντισφαίρισης παραχωρήθηκαν με απευθείας ανάθεση στον ιδιωτικό όμιλο αντισφαίρισης Νέας Ιωνίας (ΟΑΝΙ), καθεστώς που διατηρείται μέχρι και σήμερα. Μετά από πολύμηνες διαμαρτυρίες των αθλούμενων – συγκεντρώσεις στο Αττικό Άλσος, ραδιοφωνικές εκπομπές, άρθρα σε εφημερίδες και διαδίκτυο, παραστάσεις διαμαρτυρίας στην Περιφέρεια Αττικής – το πρόγραμμα «Αττικό Άλσος – Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους» συνεχίστηκε με ευθύνη του Ομίλου, με δωρεάν προπονήσεις, καθώς και παραχώρηση των γηπέδων για δωρεάν άθληση κάποιες ώρες ημερησίως.

Στην τελευταία αντίστοιχη απόφαση της οικονομικής Επιτροπής της Περιφέρειας Αττικής (Απόφαση υπ’ αριθμ. 135/2021) αναφέρονται τα παρακάτω: «ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ :Η ισχύς της παρούσας σύμβασης αρχίζει από την υπογραφή της και λήγει την 31-12-2025». Κατά παράβαση της απόφασης αυτής η Γενική Γραμματεία Αθλητισμού τερμάτισε αιφνίδια τα προγράμματα της Άθλησης για Μικρούς και Μεγάλους στο Αττικό Άλσος, τόσο της καλαθοσφαίρισης όσο και της άθλησης για τα άτομα της τρίτης ηλικίας τον Ιούνιο του 2025. Οι προπονητές της ΓΓΑ αποσύρθηκαν από τα καθήκοντά τους, ενώ εκατοντάδες ανήλικοι και δεκάδες άτομα τρίτης ηλικίας ενημερώθηκαν ότι η άθλησή τους δε θα συνεχιστεί το Σεπτέμβρη!

Οι αθλούμενοι της αντισφαίρισης ενημερώθηκαν από τον ΟΑΝΙ στις αρχές του Σεπτέμβρη του 2025 ότι δεν είναι βέβαιο ότι θα συνεχιστούν οι δωρεάν προπονήσεις, ενώ παράλληλα δύο από τα τέσσερα γήπεδα παραχωρήθηκαν αίφνης και χωρίς καμία σχετική διαδικασία διαφάνειας με απόφαση της ΓΓΑ (ΦΕΚ Β 2973/13-6-2025) δωρεάν στον Όμιλο Αντισφαίρισης Χαλανδρίου, χωρίς όμως να έχει υλοποιηθεί μέχρι σήμερα η σχετική απόφαση.

Πραγματοποιήσαμε νέο γύρο κινητοποιήσεων με κείμενα διαμαρτυρίας σε Περιφέρεια και ΓΓΑ, καθώς και καταγγελίες στους υπευθύνους του προγράμματος στη ΓΓΑ, με αποτέλεσμα να συνεχιστεί το πρόγραμμα «Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους», μόνο για το άθλημα της αντισφαίρισης.

Ωστόσο, με τη λήξη του προγράμματος, ο ΟΑΝΙ δεν είναι υποχρεωμένος να συνεχίσει τις δωρεάν προπονήσεις.

Στο ίδιο ΦΕΚ όπου ανακοινώνεται η έναρξη του προγράμματος αναφέρεται ότι : «Η άσκηση με τη συστηματική επιστημονική καθοδήγηση αποτελεί ουσιαστική κοινωνική επένδυση, γιατί βελτιώνει την ποιότητα ζωής του ανθρώπου, συμβάλλει στην πρόληψη υγείας και των εκφυλιστικών τάσεων, στην ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων και σε μία καλύτερη σχέση ανθρώπου και φυσικού περιβάλλοντος».

Γνωρίζουμε ότι δε ζητάμε κάτι δύσκολα πραγματοποιήσιμο, αφού σε διάφορες περιοχές της χώρας το πρόγραμμα «Άθληση για όλους» πήρε παράταση για την περίοδο 2025-26, για παράδειγμα:

Παραδείγματα προγραμμάτων σε διάφορους δήμους:

• Δήμος Τυρνάβου: Αθλητικές δραστηριότητες για το 2025-2026.

• Δήμος Δέλτα: Προσφέρει δωρεάν προγράμματα άθλησης σε όλους τους δημότες.

• Δήμος Μεταμόρφωσης: Προσφέρει προγράμματα όπως Παραδοσιακοί Χοροί,

Αεροβική Γυμναστική Ενηλίκων και Aqua aerobic.

• Δήμος Αμπελοκήπων – Μενεμένης: Λανσάρει νέα προγράμματα για την περίοδο 2025-2026.

Παράλληλα, σύμφωνα με την ΥΑ ΓΓΑ/24871/2025: «Εγκρίνεται η κατανομή και πλήρωση οκτακοσίων σαράντα εννιά (849) θέσεων Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής (Π.Φ.Α.) κατ’ ανώτατο όριο, με σκοπό την αντιμετώπιση των αναγκών των ΟΤΑ Α’ Βαθμού και των ΝΠΔΔ και ΝΠΙΔ, που θα υλοποιήσουν Προγράμματα και Εκδηλώσεις Άθλησης για Όλους (ΠΑγΟ/ΕΑγΟ) περιόδου 2025-2026».

Κατόπιν των ανωτέρω απαιτούμε:

α) είτε τη συνέχιση του προγράμματος «Άθληση για Μικρούς και Μεγάλους» στο Αττικό Άλσος, αποκλειστικά και μόνο από τους προπονητές της ΓΓΑ, όπως γινόταν επί σειρά ετών και όχι από ιδιώτες, οι οποίοι συχνά παραβιάζουν τις συμβατικές τους υποχρεώσεις. Σχετική είναι και η Α/48/2022 έκθεση της Εθνικής Αρχής Διαφάνειας (την οποία έχουμε κοινοποιήσει τόσο στην Περιφέρεια Αττικής, όσο και στη Γ.Γ.Α.), στην οποία διαπιστώνονται σημαντικές συμβατικές παραλείψεις και αποκλίσεις, όσον αφορά τη διαδικασία παραχώρησης και χρήσης των 4 γηπέδων τένις του Αττικού άλσους (2021) από τον Ο.Α.Ν.Ι.,

β) είτε, εναλλακτικά (εφόσον η Γ.Γ.Α. αρνείται ή αδυνατεί να διαθέσει τους απαιτούμενους προπονητές για τη διεξαγωγή του προγράμματος) την ανάληψη της οργάνωσης και διεξαγωγής παρόμοιου προγράμματος, αλλά και την οργάνωση της διάθεσης των γηπέδων για ελεύθερη και δωρεάν άθληση στο κοινό, από την ίδια την Περιφέρεια Αττικής (ιδιοκτήτρια /διαχειρίστρια των γηπέδων), με ανθρώπινο δυναμικό (προπονητές που θα προσλάβει, υπάλληλο που θα επιβλέπει σε καθημερινή βάση την ορθή διαχείριση και λειτουργία των γηπέδων, κράτηση γηπέδων για ελεύθερη άθληση κλπ).

Τέλος σημειώνουμε ότι εφόσον αποφασιστεί η μη συνέχιση των δωρεάν προγραμμάτων άθλησης και ελεύθερης άθλησης από δημόσιο φορέα (Γ.Γ.Α., Περιφέρεια), σε καμία περίπτωση δεν θα υπάρχει πλέον νόμιμο έρεισμα για την χωρίς αντάλλαγμα (δωρεάν) παραχώρηση των αθλητικών εγκαταστάσεων του αττικού άλσους, σε οποιοδήποτε ιδιώτη. Περιμένουμε απάντησή σας,

Αθλούμενοι/ες στο Αττικό Άλσος

• Λέντζιου Δήμητρα, ιδιωτική υπάλληλος

• Σουρτζής Φώτιος, καθηγητής δευτεροβάθμιας

• Κοκολαντωνάκης Κώστας, συνταξιούχος

Γ. Καραμέρος: «Στη Βουλή τα σοβαρά προβλήματα στα σχολεία του Δήμου Αχαρνών» || Ερώτηση και ΑΚΕ

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Τη δραματική κατάσταση των σχολικών υποδομών στον Δήμο Αχαρνών έφερε στη Βουλή ο Βουλευτής Ανατολικής Αττικής του ΣΥΡΙΖΑ Π.Σ., Γιώργος Καραμέρος, καταθέτοντας Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, το Υπουργείο Εσωτερικών και το Υπουργείο Υποδομών και Μεταφορών. Η πρωτοβουλία έρχεται μετά από σειρά σοβαρών περιστατικών έλλειψης συντήρησης και εγκατάλειψης σε σχολικές μονάδες του Δήμου Αχαρνών, που εγείρει τις αντιδράσεις της σχολικής κοινότητας. Την Ερώτηση συνυπογράφει ο αρμόδιος Τομεάρχης, Αλ. Μεϊκόπουλος,

Γυμνάσιο Θρακομακεδόνων: Μαθητές και μαθήτριες εκτός σχολείου λόγω κινδύνου ηλεκτροπληξίας

Ο Γιώργος Καραμέρος αναδεικνύει την άκρως επικίνδυνη κατάσταση στις ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις του Γυμνασίου Θρακομακεδόνων, όπου καταγράφονται εκτεθειμένα καλώδια, εκτεταμένες βλάβες στα ηλεκτρικά συστήματα και φθορές που συνιστούν άμεσο κίνδυνο για ηλεκτροπληξία. Οι μαθητές/τριες, σε συνεννόηση με τους γονείς, αρνούνται να προσέλθουν στις τάξεις, έως ότου διασφαλιστεί πλήρως η ασφάλεια του κτηρίου.

18ο Δημοτικό Αχαρνών: Ακατάλληλος προαύλιος χώρος και λυόμενες αίθουσες χωρίς θέρμανση

Στο 18ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών, σύμφωνα με καταγγελίες γονέων η θέρμανση των σχολικών αιθουσών παρουσιάζει σημαντικά προβλήματα ενώ πολλά κλιματιστικά παραμένουν ασυντήρητα. Ακόμη, κατεστραμμένες σωληνώσεις προκαλούν φθορές λόγω της υγρασίας στις υποδομές της σχολικής μονάδας. Στο σχολείο λειτουργούν για δεκαετίες λυόμενες (προκάτ) αίθουσες με φθορές που δεν καλύπτουν τον αριθμό των μαθητών/μαθητριών ενώ προβλήματα ολισθηρότητας και φθορών παρουσιάζονται και στον προαύλιο χώρο στον οποίο υπάρχει έλλειψη στεγάστρων.

6ο & 12ο Δημοτικό: Ένας χρόνος σε λυόμενες αίθουσες

Σοβαρά προβλήματα παρουσιάζονται και στο 6ο και το 12ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών. Έναν χρόνο μετά την αναστολή λειτουργίας του σχολικού κτηρίου στην οδό Αναστασίου Βαρελά 37 — που κρίθηκε ακατάλληλο τον Νοέμβριο του 2024 — μαθητές και εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να κάνουν μάθημα σε λυόμενες αίθουσες πέντε χιλιόμετρα μακριά από τη φυσική τους σχολική μονάδα. Παρότι το κτήριο κρίθηκε επισκευάσιμο από τεχνικό πόρισμα ήδη από τον Φεβρουάριο του 2025, καμία ουσιαστική εργασία αποκατάστασης δεν έχει πραγματοποιηθεί μέχρι και τον Δεκέμβριο του 2025.

Τα ερωτήματα του Βουλευτή προς την Κυβέρνηση:

1.    Ποιες άμεσες πρωτοβουλίες θα ληφθούν για την επισκευή και πιστοποίηση των ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων στο Γυμνάσιο Θρακομακεδόνων;

2.    Ποια είναι η συνολική εικόνα των σχολικών υποδομών στον Δήμο Αχαρνών και ποια προβλήματα έχουν καταγραφεί από την έναρξη της σχολικής χρονιάς;

3.    Ποιες ενέργειες έχουν γίνει από τα αρμόδια υπουργεία για την αντιμετώπιση της σημερινής κατάστασης στα σχολεία των Αχαρνών και πώς δικαιολογείται η καθυστέρηση στις αναγκαίες παρεμβάσεις;

Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων

Ο Γιώργος Καραμέρος ζητά από το Υπουργείο να κατατεθεί:

·         Ο αριθμός των τεχνικών συντηρήσεων που πραγματοποιήθηκαν το 2025

·         Το επίσημο χρονοδιάγραμμα των προγραμματισμένων εργασιών για τη φετινή σχολική χρονιά

·         Όλα τα σχετικά έγγραφα για τα σχολεία του Δήμου Αχαρνών

Αναλυτικά η ερώτηση και η ΑΚΕ:

Αθήνα, 9 Δεκεμβρίου 2025

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς

Την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Τους κ.κ. Υπουργούς

Εσωτερικών

Υποδομών και Μεταφορών

Θέμα: «Σοβαρά περιστατικά έλλειψης συντήρησης στα σχολεία του Δήμου Αχαρνών»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Θρακομακεδόνων απέχουν από τα θρανία λόγω φόβου ηλεκτροπληξίας γενικότερα εξαιτίας σοβαρών προβλημάτων στις ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις του σχολείου με αποτέλεσμα να έχουν δημιουργηθεί σοβαρά ζητήματα ασφάλειας, ενώ οι γονείς και η διεύθυνση απαιτούν άμεσες παρεμβάσεις από τους αρμόδιους φορείς για την αποκατάσταση των ζημιών, ώστε να επιστρέψουν τα παιδιά με ασφάλεια στο σχολείο τους. Τα προβλήματα εντοπίζονται σε επικίνδυνες εγκαταστάσεις καθώς υπάρχουν εκτεταμένες βλάβες στα ηλεκτρικά συστήματα του σχολείου, με φθορές, εκτεθειμένα καλώδια και πιθανές εστίες κινδύνου για ηλεκτροπληξία.

Ανάλογα προβλήματα στις σχολικές υποδομές εντοπίζονται στο 18ο Δημοτικό Σχολείο των Αχαρνών, όπου οι γονείς έχουν πραγματοποιήσει επισήμως σημαντικές παραστάσεις διαμαρτυρίας προς το Δήμο Αχαρνών και έχουν δημοσιοποιήσει τα προβλήματα των μαθητών σχεδόν με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, εισπράττοντας τη  κρατική αδιαφορία. Από τις κατεστραμμένες σωληνώσεις, τη μούχλα από την υγρασία στις «προκάτ» αίθουσες, μέχρι τον επικίνδυνο προαύλιο χώρο (ολισθηρό και ακατάλληλο έδαφος), την έλλειψη στεγάστρου (για την προσέλευση των μαθητών τις ημέρες με δύσκολες καιρικές συνθήκες) και τις ελλείψεις σε θέρμανση, την ακαταλληλότητα χρήσης των παλαιών κλιματιστικών συσκευών (καθώς παραμένουν χωρίς συντήρηση) (όπου από τον περασμένο Μάρτιο του προηγούμενου δηλ. σχολικού έτους έχουν χαλάσει οι σωληνώσεις των καλοριφέρ) και κανονικές, επαρκείς αίθουσες κατά τον αριθμό των μαθητών.

Προβλήματα επίσης υφίστανται και στο 6ο και 12ο Δημοτικό Αχαρνών, όπου σχεδόν έναν χρόνο μετά την αναστολή λειτουργίας του κτηρίου που στέγαζε τα δημοτικά σχολεία Αχαρνών, μαθητές και εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να λειτουργούν «προσωρινά» σε λυόμενες αίθουσες στην περιοχή Μπόσκιζα, περίπου πέντε χιλιόμετρα από το αρχικό τους σχολείο. Το πρόβλημα ξεκίνησε τον Νοέμβριο του 2024, όταν το κτήριο στην οδό Αναστασίου Βαρελά 37 κρίθηκε ακατάλληλο για χρήση από τεχνικά κλιμάκια. Η δια ζώσης λειτουργία ανεστάλη και η διδασκαλία συνεχίστηκε διαδικτυακά μέσω ψηφιακής πλατφόρμας. Σύμφωνα με το ελεγκτικό πόρισμα του Φεβρουαρίου 2025, το κτήριο κρίθηκε επισκευάσιμο. Ωστόσο, τέσσερις μήνες μετά την ανακοίνωση και σχεδόν έναν χρόνο από την αναστολή λειτουργίας του σχολείου, καμία ουσιαστική πρόοδος δεν υφίσταται.

Επειδή η απουσία μαθητών του Γυμνασίου Θρακομακεδόνων κατόπιν συνεννόησης με τους γονείς τους, καθώς αρνούνται να προσέλθουν στα μαθήματα μέχρι να διασφαλιστεί η ασφάλειά τους, προκαλεί προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία,

Επειδή πραγματοποιούνται δράσεις των γονέων και της Διεύθυνσης του ίδιου σχολείου, έχοντας σταλεί έγγραφα διαμαρτυρίας στις αρμόδιες αρχές, όπως στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής αλλά και στο Δήμο Αχαρνών, ζητώντας την άμεση συντήρηση και αποκατάσταση των ζημιών,

Επειδή όπως και στις περιπτώσεις των ως άνω δημοτικών σχολείων μαθητές και γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με δυσκολίες που δεν διευκολύνουν αλλά εμποδίζουν σε καθημερινή βάση την εκπαιδευτική διαδικασία και τη στήριξη των μαθητών στα δημοτικά σχολεία,

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί

  1. Τι πρωτοβουλίες σκοπεύουν να λάβουν προκειμένου να υπάρξει επισκευή των ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων και πλήρης πιστοποίηση της ασφάλειας του κτιρίου του Γυμνασίου των Θρακομακεδόνων, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες του να έχουν έναν ασφαλές εκπαιδευτικό περιβάλλον;
  2. Πως αντιμετωπίζονται τα προβλήματα σχολικών υποδομών στο Δήμο των Αχαρνών και ποια είναι τα προβλήματα που έχουν καταγράψει από την έναρξη της σχολικής χρονιάς;
  3. Σε ποιες ενέργειες προέβησαν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και πως δικαιολογούν τη σημερινή κακή κατάσταση των σχολικών εγκαταστάσεων στην πόλη των Αχαρνών;

ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Επιπλέον με την παρούσα αιτούμαστε να κατατεθούν στη Βουλή προς ενημέρωση των Βουλευτών και των πολιτών τα σχετικά έγγραφα που αποδεικνύουν τον αριθμό των τεχνικών συντηρήσεων που έχουν γίνει μέσα στο 2025 αλλά και το χρονοδιάγραμμα όσων επρόκειτο να πραγματοποιηθούν εντός της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, στα σχολεία της πόλης των Αχαρνών.

Οι Ερωτώντες και Αιτούντες Βουλευτές

Καραμέρος Γεώργιος

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος