Skip to main content

Θεματική Ενότητα: Παιδεία

Ερώτηση Π. Τσαπανίδου – Δ. Καλαματιανού: Πλήρης εγκατάλειψη του Εϋνάρδειου Διδασκαλείου στην Αίγινα και επιτακτική ανάγκη άμεσων παρεμβάσεων για τη διάσωσή του

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 16 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

ΘΕΜΑ: Πλήρης εγκατάλειψη του Εϋνάρδειου Διδασκαλείου στην Αίγινα και επιτακτική ανάγκη άμεσων παρεμβάσεων για τη διάσωσή του.

Το Εϋνάρδειο Διδασκαλείο στην Αίγινα, ένα μνημείο εξαιρετικής ιστορικής, αρχιτεκτονικής και εκπαιδευτικής σημασίας, άρρηκτα συνδεδεμένο με τη συγκρότηση του ελληνικού κράτους κατά την περίοδο του Ιωάννη Καποδίστρια, βρίσκεται σήμερα σε κατάσταση έντονης απαξίωσης. Πρόκειται για ένα εμβληματικό κτήριο, που δεν αποτελεί μόνο μέρος της τοπικής ταυτότητας της Αίγινας αλλά και σύμβολο της πρώιμης οργάνωσης της δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα. Επιπλέον, το Εϋνάρδειο, κατά την μακραίωνη ιστορία του, στέγασε σημαντικές δημόσιες και πολιτιστικές λειτουργίες, όπως την Εθνική Βιβλιοθήκη και το Αρχαιολογικό Μουσείο της Αίγινας.

Τα τελευταία χρόνια έχουν επανειλημμένα καταγραφεί σοβαρά προβλήματα στο κτήριο, ιδίως ως προς τη φθορά της στέγης, την αποσάθρωση δομικών στοιχείων και την προοδευτική επιδείνωση της συνολικής του κατάστασης. Παρά τις αυτοψίες που έχουν πραγματοποιηθεί από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου και τις σχετικές διαβεβαιώσεις για δρομολόγηση παρεμβάσεων, η εικόνα του μνημείου όχι μόνο δεν έχει βελτιωθεί αλλά εμφανίζεται επιβαρυμένη, με εμφανή σημάδια περαιτέρω υποβάθμισης.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί το γεγονός ότι οι μέχρι σήμερα παρεμβάσεις φαίνεται να περιορίστηκαν σε προσωρινού χαρακτήρα λύσεις, που δεν αντιμετωπίζουν τα δομικά προβλήματα του κτηρίου. Την ίδια στιγμή, η παρατεταμένη έκθεση του μνημείου στις καιρικές συνθήκες, σε συνδυασμό με την έλλειψη ουσιαστικών εργασιών συντήρησης και αποκατάστασης, εντείνει τον κίνδυνο μη αναστρέψιμων φθορών αλλά και πιθανής επικινδυνότητας για τους πολίτες που κινούνται περιμετρικά του.

Δεδομένου ότι πρόκειται για ένα από τα σημαντικότερα μνημεία της νεότερης ιστορίας της χώρας, η προστασία και η αποκατάστασή του δεν μπορεί να παραμένει σε εκκρεμότητα, ούτε να εξαντλείται σε αποσπασματικές ενέργειες. Αντιθέτως, απαιτείται άμεσος, ολοκληρωμένος και δεσμευτικός σχεδιασμός από την Πολιτεία, με σαφές χρονοδιάγραμμα και εξασφαλισμένους πόρους.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτάται η κα Υπουργός:

  1. Για ποιους λόγους δεν έχουν έως σήμερα υλοποιηθεί ουσιαστικές παρεμβάσεις αποκατάστασης, παρά τις επανειλημμένες διαπιστώσεις για την επιδείνωση της κατάστασης;
  2. Ποια είναι η σημερινή τεχνική αποτίμηση της κατάστασης του Εϋνάρδειου Διδασκαλείου από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου;
  3. Σε ποιο στάδιο βρίσκονται οι μελέτες αποκατάστασης, στατικής ενίσχυσης και επανάχρησης του κτηρίου και πότε προβλέπεται η ολοκλήρωσή τους;
  4. Ποια άμεσα μέτρα πρόκειται να ληφθούν για την προστασία του μνημείου από περαιτέρω φθορά και για την ασφάλεια των διερχόμενων πολιτών;
  5. Υπάρχει εγκεκριμένο σχέδιο και εξασφαλισμένη χρηματοδότηση για την πλήρη αποκατάσταση και λειτουργική αξιοποίηση του κτηρίου; Αν ναι, ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα υλοποίησης;

Οι ερωτώντες/ώσες βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ερώτηση & ΑΚΕ Π. Πολάκη – Θ. Ξανθόπουλου: Να κατατεθούν στη Βουλή οι τίτλοι σπουδών του Μακάριου Λαζαρίδη

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Ερώτηση & Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων  προς τα Υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών κατέθεσαν σήμερα ο Βουλευτής Χανίων και τομεάρχης Διαφάνειας του ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ, Παύλος Πολάκης και ο Βουλευτής Δράμας και τομεάρχης Εσωτερικών της κοινοβουλευτικής ομάδας, Θεόφιλος Ξανθόπουλος με θέμα: «Να κατατεθούν στη Βουλή οι τίτλοι σπουδών του Μακάριου Λαζαρίδη που εργάστηκε ως επιστημονικός συνεργάτης σε γραφεία υπουργών και μισθοδοτήθηκε από το Ελληνικό Δημόσιο»

Η Ερώτηση & ΑΚΕ αναλυτικά

ΕΡΩΤΗΣΗ & ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς:

1. Εσωτερικών

2. Παιδείας & Θρησκευμάτων

Θέμα: «Να κατατεθούν στη Βουλή οι τίτλοι σπουδών του Μακάριου Λαζαρίδη που εργάστηκε ως επιστημονικός συνεργάτης σε γραφεία υπουργών και μισθοδοτήθηκε από το Ελληνικό Δημόσιο»

1.Με την 562/8.2.2007 της Υπουργού Παιδείας ο Μακάριος Λαζαρίδης του Βασιλείου προσλήφθηκε σε κενή οργανική θέση Ειδικού Επιστήμονα, στο Γραφείο της ΓΓ Νέας Γενιάς του ΥΠΕΠΘ (Αρ Βεβ ΥΔΕ/ΥΠΕΠΘ 2812/12.2007).

2.Με την αρ. ΔΔΟΙΚ/2084/14.05.2013 απόφαση της Γεν. Γραμματεως Ισότητας των Φύλων ο ανωτέρω προσλήφθηκε σε θέση ειδικού συμβούλου, με βαθμό Β, από 26.04.2013 έως 27.06.2013.

3. Με την αρ. ΔΙΔΚ/Φ3/20791/22-7-2013 απόφαση του Υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, ο ανωτέρω προσλήφθηκε στο Γραφείο Τύπου του, από 25.06.2013

Κατόπιν των ανωτέρω και επειδή μέχρι σήμερα ο Μακάριος Λαζαρίδης, νυν βουλευτής και υπουργός, αρνείται να παρουσιάσει τους πανεπιστημιακούς τίτλους που διαθέτει, όπως αυτοί παρουσιάζονται στο Βιογραφικό του Σημείωμα που έχει αναρτηθεί στη Βουλή και την έκταση που έχει πάρει το ζήτημα:

Καλούνται οι αρμόδιοι υπουργοί να καταθέσουν στο σώμα μέσα στις προθεσμίες που ορίζει ο κανονισμός, τους πανεπιστημιακούς τίτλους που κατέθεσε όταν υπηρέτησε στα παραπάνω υπουργεία και μισθοδοτήθηκε από το ελληνικό Δημόσιο. 

Οι ερωτώντες  Βουλευτές

Πολάκης Παύλος

Ξανθόπουλος Θεόφιλος 

Ερώτηση και ΑΚΕ των Π. Πολάκη και Θ. Ξανθόπουλου: «Να κατατεθούν στη Βουλή οι τίτλοι σπουδών του Μακάριου Λαζαρίδη που εργάστηκε ως επιστημονικός συνεργάτης σε γραφεία υπουργών και μισθοδοτήθηκε από το Ελληνικό Δημόσιο»

Συντάχθηκε από Μαρία Λυκούρα στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

9 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ & ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς:

1. Εσωτερικών

2. Παιδείας & Θρησκευμάτων

Θέμα: «Να κατατεθούν στη Βουλή οι τίτλοι σπουδών του Μακάριου Λαζαρίδη που εργάστηκε ως επιστημονικός συνεργάτης σε γραφεία υπουργών και μισθοδοτήθηκε από το Ελληνικό Δημόσιο»

1.Με την 562/8.2.2007 της Υπουργού Παιδείας ο Μακάριος Λαζαρίδης του Βασιλείου προσλήφθηκε σε κενή οργανική θέση Ειδικού Επιστήμονα, στο Γραφείο της ΓΓ Νέας Γενιάς του ΥΠΕΠΘ (Αρ Βεβ ΥΔΕ/ΥΠΕΠΘ 2812/12.2007).

2.Με την αρ. ΔΔΟΙΚ/2084/14.05.2013 απόφαση της Γεν. Γραμματεως Ισότητας των Φύλων ο ανωτέρω προσλήφθηκε σε θέση ειδικού συμβούλου, με βαθμό Β, από 26.04.2013 έως 27.06.2013.

3. Με την αρ. ΔΙΔΚ/Φ3/20791/22-7-2013 απόφαση του Υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, ο ανωτέρω προσλήφθηκε στο Γραφείο Τύπου του, από 25.06.2013

Κατόπιν των ανωτέρω και επειδή μέχρι σήμερα ο Μακάριος Λαζαρίδης, νυν βουλευτής και υπουργός, αρνείται να παρουσιάσει τους πανεπιστημιακούς τίτλους που διαθέτει, όπως αυτοί παρουσιάζονται στο Βιογραφικό του Σημείωμα που έχει αναρτηθεί στη Βουλή και την έκταση που έχει πάρει το ζήτημα:

Καλούνται οι αρμόδιοι υπουργοί να καταθέσουν στο σώμα μέσα στις προθεσμίες που ορίζει ο κανονισμός, τους πανεπιστημιακούς τίτλους που κατέθεσε όταν υπηρέτησε στα παραπάνω υπουργεία και μισθοδοτήθηκε από το ελληνικό Δημόσιο.

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Πολάκης Παύλος

Ξανθόπουλος Θεόφιλος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με πρωτοβουλία Κ. Νοτοπούλου: Εφαρμογή της επέκτασης της Ακαδημαϊκής Ταυτότητας (φοιτητικού πάσο) στους σπουδαστές/στριες των Στρατιωτικών Σχολών

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

 Αθήνα, 6 Απριλίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τους κ.κ. Υπουργούς

Εθνικής Άμυνας

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Εφαρμογή της επέκτασης της Ακαδημαϊκής Ταυτότητας (φοιτητικού πάσο) στους σπουδαστές/στριες των Στρατιωτικών Σχολών»

Τον Οκτώβριο του 2024, η πολιτική ηγεσία των Υπουργείων Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, εξήγγειλε την επέκταση της Ακαδημαϊκής Ταυτότητας (φοιτητικού πάσο) και των συνακόλουθων προνομίων της, στους σπουδαστές των Στρατιωτικών Σχολών της χώρας, στο πλαίσιο της ισότιμης αντιμετώπισής τους με τους λοιπούς φοιτητές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ωστόσο, μέχρι σήμερα, η εξαγγελία αυτή δεν έχει αποτυπωθεί, ουσιαστικά, στην πράξη. Παρότι στους/στις σπουδαστές/ριες των Στρατιωτικών Σχολών εκδίδεται ακαδημαϊκή ταυτότητα, μέσω του συστήματος Academic ID, στην κάρτα αναγράφεται η ένδειξη «Δελτίο εισιτηρίου δεν ισχύει», με αποτέλεσμα να μην ενεργοποιούνται οι προβλεπόμενες φοιτητικές εκπτώσεις μετακίνησης.

Η κατάσταση αυτή δημιουργεί εύλογη σύγχυση και αίσθημα άνισης μεταχείρισης, καθώς ένα μέτρο που παρουσιάστηκε ως σημαντική θεσμική παρέμβαση για την ενίσχυση των σπουδαστών/στριών των Στρατιωτικών Σχολών παραμένει, στην πράξη, ανεφάρμοστο.

Την ίδια στιγμή, σε μια περίοδο αυξημένου κόστους διαβίωσης, ακόμη και τα στοιχειώδη οικονομικά οφέλη που απορρέουν από τη φοιτητική ιδιότητα, όπως οι εκπτώσεις στις μετακινήσεις, αποκτούν ιδιαίτερη σημασία για τους σπουδαστές/στριες και τις οικογένειές τους.

Παράλληλα, η μειωμένη προσέλκυση υποψηφίων στις Στρατιωτικές Σχολές καθιστά ακόμη πιο αναγκαία την υλοποίηση μέτρων που ενισχύουν την ελκυστικότητα και τη μέριμνα για τους σπουδαστές, με συνέπεια και αξιοπιστία μεταξύ εξαγγελιών και εφαρμογής.

Τέλος, η εξίσωση των σπουδαστών των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) με τους φοιτητές των ΑΕΙ,  έχει ήδη αναγνωριστεί θεσμικά, σε επίπεδο ακαδημαϊκών δικαιωμάτων, γεγονός που καθιστά αδικαιολόγητες τις καθυστερήσεις στην πλήρη εφαρμογή των αντίστοιχων παροχών.

Επειδή η εξαγγελία για επέκταση του φοιτητικού πάσο στους σπουδαστές/στριες των Στρατιωτικών Σχολών δεν έχει εφαρμοστεί ουσιαστικά,

Επειδή η αναγραφή «Δελτίο εισιτηρίου δεν ισχύει» ακυρώνει στην πράξη το βασικό όφελος της φοιτητικής ταυτότητας,

Επειδή το κόστος διαβίωσης καθιστά αναγκαία ακόμη και τα στοιχειώδη μέτρα οικονομικής ελάφρυνσης των σπουδαστών,

Επειδή η ενίσχυση της ελκυστικότητας των Στρατιωτικών Σχολών αποτελεί κρίσιμο ζήτημα δημόσιας πολιτικής,

Επειδή η ισότιμη μεταχείριση με τους φοιτητές των ΑΕΙ δεν μπορεί να παραμένει μόνο σε επίπεδο εξαγγελιών.

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

1. Σε ποιο στάδιο βρίσκεται η υλοποίηση της εξαγγελίας για την πλήρη επέκταση της Ακαδημαϊκής Ταυτότητας (φοιτητικού πάσο) στους σπουδαστές των Στρατιωτικών Σχολών;

2. Για ποιους λόγους μέχρι σήμερα δεν έχουν ενεργοποιηθεί στην πράξη οι προβλεπόμενες φοιτητικές εκπτώσεις μετακίνησης;

3. Ποιο είναι το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την άρση της ένδειξης «Δελτίο εισιτηρίου δεν ισχύει» και την πλήρη ενεργοποίηση των σχετικών παροχών;

4. Προτίθενται να λάβουν άμεσα μέτρα ώστε να διασφαλιστεί η ουσιαστική ισότιμη μεταχείριση των σπουδαστών/στριών των Στρατιωτικών Σχολών με τους φοιτητές των ΑΕΙ ως προς όλα τα συναφή προνόμια;

5. Υπάρχει πρόβλεψη για επέκταση και άλλων φοιτητικών διευκολύνσεων στους σπουδαστές/στριες των Στρατιωτικών Σχολών, στο πλαίσιο ενίσχυσης της μέριμνας για αυτούς;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Κεδίκογλου Συμεών

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη

Κασιμάτη Νίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Μπάρκας Κωνσταντίνος

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Παππάς Νικόλαος

Τσαπανίδου Παρθένα

Ανακοίνωση του Γραφείου Τύπου του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Ανακοινώσεις, Επικαιρότητα.

Ο σημερινός εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου επαναφέρει στο προσκήνιο την ανάγκη ενίσχυσης του παιδικού βιβλίου και της διεύρυνσης της ανάγνωσής του.

Η ανάγκη αυτή ξεκινά από τις δημόσιες πολιτικές  -για σχολικές βιβλιοθήκες, δράσεις ανάγνωσης και τη διευκόλυνση της επαφής των παιδιών με το βιβλίο- και εκτείνεται έως τη στήριξη του κόσμου του παιδικού βιβλίου, τους  συγγραφείς, τους εικονογράφους, τους εκδότες, καθώς και στη διασφάλιση ποιοτικού περιεχομένου.

Η πρόσβαση των παιδιών στο βιβλίο είναι κρίσιμης σημασίας για την καλλιέργεια της σκέψης, της φαντασίας και της γλωσσικής τους ανάπτυξης. Επομένως, πρέπει να αποτελεί βασική προτεραιότητα της Πολιτείας, αλλά και συνολικά της κοινωνίας.

Ωστόσο, όταν σχεδόν 1 στα 4 παιδιά στη χώρα μας αντιμετωπίζουν κίνδυνο φτώχειας ή κοινωνικού αποκλεισμού, τι μπορούμε να προσδοκούμε ως προς την επαφή τους με το παιδικό βιβλίο;

Σε μια κοινωνία όπου αναπτύσσονται και κυριαρχούν πρότυπα που εγκωμιάζουν τη ρηχότητα και την απόρριψη βασικών αξιών,  του ανθρωπισμού, της αλληλεγγύης και της φιλογνωσίας, η Πολιτεία οφείλει να δράσει με ακόμη μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ θεωρεί ότι απαιτείται η χάραξη δημόσιας πολιτικής για το βιβλίο, τις βιβλιοθήκες και τις εκδόσεις.

Και, καθώς πρόκειται για μια Παγκόσμια Ημέρα, είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τα παιδιά όλου του κόσμου: εκείνα που πεινούν, εκείνα που ζουν μέσα στα ερείπια, στα νοσοκομεία ή σε καταυλισμούς, με βασικές στερήσεις.

Η ειρήνη και η καταπολέμηση της φτώχειας αποτελούν κρίσιμες προϋποθέσεις για ένα καλύτερο αύριο. Ο αγώνας κατά της πολιτικής, πολιτιστικής και κοινωνικής βαρβαρότητας πρέπει να είναι διαρκής, προκειμένου όλα τα παιδιά του κόσμου να μπορούν να διαβάζουν ένα όμορφο παιδικό βιβλίο.

Ανακοίνωση του Τμήματος Παιδείας και Αθλητισμού του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ για το Διεθνές Απολυτήριο

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Ανακοινώσεις, Επικαιρότητα.

Συνεδρίασε σε ολομέλεια το Τμήμα Παιδείας και Αθλητισμού (25/3/2026),με θέμα το Διεθνές Απολυτήριο (IB), που θα εφαρμοστεί πιλοτικά από το Σεπτέμβριο του 2026 και σε δημόσια σχολεία.

Από τις εισηγήσεις και τις τοποθετήσεις έγινε εμφανής η «αρχιτεκτονική» του προγράμματος και οι αρνητικές επιπτώσεις στη δημόσια εκπαίδευση απ’ την εφαρμογή του.

Στην εισήγησή του, ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γ. Χριστόπουλος τοποθετήθηκε για το συγκεκριμένο πρόγραμμα, παρουσιάζοντας τις θέσεις της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Λειτουργών Ελλάδος.

Θυμίζουμε ότι ο ΣΥΡΙΖΑ Π.Σ είχε προτείνει την ΟΙΕΛΕ στην ακρόαση των Φορέων στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, ώστε αυτή να εκφράσει την άποψή της για το πρόσφατο σ/ν του Υπουργείου Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, που ενσωμάτωνε διατάξεις σχετικά με το Διεθνές Απολυτήριο, όμως, η Ομοσπονδία δεν κλήθηκε.

Συνοπτικά:

Το θέμα του Διεθνούς Απολυτηρίου δεν μπορεί να εξετάζεται  αποσπασματικά, αλλά ως τμήμα της συνολικής πολιτικής εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης.

Εκτιμούμε ότι η εφαρμογή του σε δημόσια σχολεία:

-Θα μεταφέρει κρίσιμες αρμοδιότητες σε ένα διεθνή φορέα περιορίζοντας την εποπτεία του δημοσίου εκπαιδευτικού συστήματος από το Υπουργείο Παιδείας.

-Θα αποδυναμώσει το εθνικό  εκπαιδευτικό σύστημα, αφαιρώντας πόρους.

-Θα διευρύνει τις ανισότητες.

-Θα ενισχύσει το σύστημα πολλών «ταχυτήτων».

-Θα ενισχύσει την παραπαιδεία και την ιδιωτική εκπαίδευση.

-Θα υπονομεύσει τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

-Αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο εισαγωγής στη τριτοβάθμια εκτός πανελληνίων.

Η εφαρμογή του θα πρέπει να αφορά μόνο την ιδιωτική εκπαίδευση.

Αποτελεί ένα ακόμη βήμα στις κυβερνητικές παρεμβάσεις εξυπηρέτησης μικρών ομάδων, αντί της συνολικής εκπαιδευτικής αναβάθμισης.

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ: Επικίνδυνες συνθήκες στο Ειδικό Σχολείο «Ρόζα Ιμβριώτη» της Καισαριανής – Κυβερνητική αδιαφορία και πολυετής εγκατάλειψη της Ειδικής Αγωγής

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 2 Απριλίου 2026

Ερώτηση

Προς τους Υπουργούς

Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Υποδομών και Μεταφορών

Εσωτερικών

Θέμα: Επικίνδυνες συνθήκες στο Ειδικό Σχολείο «Ρόζα Ιμβριώτη» της Καισαριανής – Κυβερνητική αδιαφορία και πολυετής εγκατάλειψη της Ειδικής Αγωγής

Η εικόνα που παρουσιάζει σήμερα το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο «Ρόζα Ιμβριώτη» στην Καισαριανή συνιστά ντροπή για ένα σύγχρονο κράτος δικαίου και αποτυπώνει με τον πιο ωμό τρόπο την πλήρη εγκατάλειψη της Ειδικής Αγωγής από την κυβέρνηση.

Ένα σχολείο που φιλοξενεί παιδιά με αυξημένες και σύνθετες ανάγκες λειτουργεί με υπεράριθμο μαθητικό πληθυσμό, ξεπερνώντας κατά πολύ τη δυναμικότητά του, ενώ την ίδια στιγμή τα 2/3 των μαθητών στοιβάζονται σε πτέρυγα σχεδόν 100 ετών, με σοβαρά προβλήματα καταλληλόλητας και ασφάλειας.

Οι καταγγελίες των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι αποκαλυπτικές και ταυτόχρονα σοκαριστικές:

  • Φθαρμένες και επικίνδυνες υποδομές,
  • Συνθήκες που θέτουν σε κίνδυνο την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών,
  • Υποστελέχωση και οριακή λειτουργία του σχολείου,
  • Σοβαρά προβλήματα στη μεταφορά των παιδιών,
  • Απουσία οποιουδήποτε ολοκληρωμένου σχεδίου για την αποκατάσταση της κατάστασης.

Και ενώ η κατάσταση είναι ήδη οριακή, η κυβέρνηση της Ν.Δ. συνεχίζει να επιδεικνύει προκλητική αδράνεια. Η αναγκαία ανακαίνιση της παλαιάς πτέρυγας βαλτώνει σε αδικαιολόγητες καθυστερήσεις με μελέτες που διαρκούν πάνω από έναν χρόνο και έργα που μετατίθενται διαρκώς στο μέλλον.

Την ίδια στιγμή, η λειτουργία του Ειδικού Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Βύρωνα, που θα μπορούσε να αποσυμφορήσει την κατάσταση, παραμένει εδώ και πάρα πολλά χρόνια στα χαρτιά.

Επειδή για την κυβέρνηση της Ν.Δ., η Ειδική Αγωγή αντιμετωπίζεται ως «κόστος» και όχι ως αυτονόητο κοινωνικό δικαίωμα,

Επειδή η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί εγείρει σοβαρά ζητήματα παραβίασης του δικαιώματος στην ασφαλή και ποιοτική εκπαίδευση καθώς και  έκθεσης ανηλίκων σε κίνδυνο.

Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

  1. Για ποιο λόγο, παρά τις επανειλημμένες καταγγελίες, το Υπουργείο δεν έχει προχωρήσει σε άμεσες παρεμβάσεις, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών του Ειδικού Σχολείου «Ρόζα Ιμβριώτη»;
  2. Ποιο είναι το συγκεκριμένο και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για την ολοκλήρωση της μελέτης και των εργασιών αποκατάστασης της παλαιάς πτέρυγας;
  3. Πού και με ποιες προδιαγραφές θα στεγαστούν οι μαθητές κατά τη διάρκεια των εργασιών, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλεια και η συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας;
  4. Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την αποσυμφόρηση του σχολείου και την πλήρη στελέχωσή του με το αναγκαίο εξειδικευμένο προσωπικό;
  5. Πώς διασφαλίζει το Υπουργείο ότι δεν παραβιάζεται το δικαίωμα των παιδιών με ειδικές ανάγκες σε ασφαλή και κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση;

Οι Ερωτώντες Βουλευτές

Παππάς Νίκος

Τσαπανίδου Πόπη

Βέττα Καλλιόπη

Δούρου Ρένα

Ζαμπάρας Μιλτιάδης

Παπαηλιού Γιώργος

Ψυχογιός Γιώργος

Ερώτηση βουλευτών ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ: Απαλλαγή από την καταβολή διοδίων για τους εκπαιδευτικούς που μετακινούνται καθημερινά προς και από τον τόπο εργασίας τους

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ερωτήσεις, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αθήνα, 30 Μαρτίου 2026

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Τον Υπουργό Υποδομών και Μεταφορών

ΘΕΜΑ: «Απαλλαγή από την καταβολή διοδίων για τους εκπαιδευτικούς που μετακινούνται καθημερινά προς και από τον τόπο εργασίας τους»

Η διαρκής επιδείνωση των συνθηκών διαβίωσης τα τελευταία χρόνια, σε συνδυασμό με την αλματώδη αύξηση του κόστους ζωής, έχει διαμορφώσει ένα ιδιαίτερα πιεστικό οικονομικό περιβάλλον. Οι εκπαιδευτικοί βιώνουν με έντονο τρόπο αυτή την κατάσταση, καθώς καλούνται να ανταποκριθούν σε αυξημένες καθημερινές ανάγκες χωρίς την αντίστοιχη στήριξη.

Ιδιαίτερα οξυμένο είναι το πρόβλημα για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε όμορους νομούς από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους. Η επιλογή της καθημερινής μετακίνησης δεν αποτελεί, προφανώς, προτίμηση αλλά αναγκαστική λύση, καθώς το υψηλό κόστος ενοικίασης κατοικίας στις περιοχές τοποθέτησής τους καθιστά απαγορευτική τη διαμονή εκεί. Ως αποτέλεσμα, σημαντικός αριθμός εκπαιδευτικών υποχρεώνεται να διανύει μεγάλες αποστάσεις σε καθημερινή βάση, προκειμένου να ασκήσει τα καθήκοντά του.

Στο ήδη αυξημένο κόστος καυσίμων και συντήρησης οχημάτων προστίθεται και το κόστος διοδίων που αποτελεί μια σταθερή και αναπόφευκτη δαπάνη. Η επιβάρυνση αυτή είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς αφορά στην καθημερινή μετάβαση προς και από τον χώρο εργασίας, δηλαδή μια βασική και ανελαστική ανάγκη.

Σύμφωνα με στοιχεία που παραθέτει η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ), το κόστος διέλευσης διοδίων για συγκεκριμένες διαδρομές ανέρχεται σε ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα. Ενδεικτικά:

Πάτρα – Πύργος: 11,40 € ημερησίως – 250,8 € μηνιαίως

Πάτρα – Ακράτα: 13,00 € ημερησίως – 286 € μηνιαίως

Πάτρα – Σαγέικα: 7,20 € ημερησίως – 158,4 € μηνιαίως

Πάτρα – Αίγιο: 5,40 € ημερησίως – 118,8 € μηνιαίως

Λάρισα – Βόλος: 9,40 € ημερησίως – 206,8 € μηνιαίως

Ιωάννινα – Αμφιλοχία: 14,50 € ημερησίως – 316,8 € μηνιαίως

Ιωάννινα – Γρεβενά: 8,60 € ημερησίως – 189,2 € μηνιαίως

Κοζάνη – Γρεβενά: 10 € ημερησίως – 220 € μηνιαίως

Θεσσαλονίκη – Κατερίνη: 1,80 € ημερησίως – 39,6 € μηνιαίως

Θεσσαλονίκη – Βέροια/Νάουσα: 1,80 € ημερησίως – 39,6 € μηνιαίως

Θεσσαλονίκη – Σέρρες: 5,40 € ημερησίως – 118,8 € μηνιαίως

Τα παραπάνω ποσά καταδεικνύουν ότι οι εκπαιδευτικοί που μετακινούνται καθημερινά επιβαρύνονται με ένα ιδιαίτερα υψηλό και επαναλαμβανόμενο κόστος, που απορροφά σημαντικό μέρος του εισοδήματός τους. Η επιβάρυνση αυτή συνδέεται άμεσα με την άσκηση των υπηρεσιακών τους καθηκόντων και δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως προσωπική επιλογή ή δευτερεύουσα δαπάνη.

Η μέχρι σήμερα απουσία οποιασδήποτε ουσιαστικής πρόβλεψης για τη μείωση ή την άρση του συγκεκριμένου κόστους εντείνει το αίσθημα αδικίας και εγκατάλειψης που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί, ιδίως όσοι υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους. Η Πολιτεία οφείλει να αναγνωρίσει το πρόβλημα και να προχωρήσει άμεσα σε συγκεκριμένες παρεμβάσεις.

Με βάση τα παραπάνω,

Ερωτώνται, κατ’ αρμοδιότητα, οι Υπουργοί:

  1. Προτίθεται η Κυβέρνηση να προχωρήσει άμεσα στη θέσπιση πλήρους απαλλαγής από την καταβολή διοδίων για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε όμορους νομούς από τον τόπο κατοικίας τους, κατά τις ημέρες λειτουργίας των σχολικών μονάδων;
  2. Υπάρχει σχεδιασμός για την έκδοση ειδικού δελτίου ατελούς διέλευσης ή άλλου ισοδύναμου μέτρου, και εάν όχι, για ποιο λόγο;
  3. Υπάρχει πρόβλεψη για την καθιέρωση μόνιμου μηχανισμού αντιστάθμισης του κόστους μετακίνησης (π.χ. μέσω επιδόματος ή επιστροφής δαπανών) για τους εκπαιδευτικούς που διανύουν καθημερινά μεγάλες αποστάσεις;

Οι Ερωτώντες/ώσες Βουλευτές

Τσαπανίδου Παρθένα (Πόπη)

Καλαματιανός Διονύσιος – Χαράλαμπος

Ακρίτα Έλενα

Βέττα Καλλιόπη

Γαβρήλος Γεώργιος

Γιαννούλης Χρήστος

Δούρου Ειρήνη (Ρένα)

Κοντοτόλη Μαρίνα

Μεϊκόπουλος Αλέξανδρος

Νοτοπούλου Αικατερίνη

Παναγιωτόπουλος Ανδρέας

Παπαηλιού Γεώργιος

Ψυχογιός Γεώργιος

Γ. Ψυχογιός στη Βουλή: Το νομοσχέδιο για την καλλιτεχνική εκπαίδευση δεν είναι “ιστορική τομή”, είναι η νομοθετική κατοχύρωση της υποβάθμισής της

Συντάχθηκε από Ειρήνη Μαλτέζου στις . Καταχωρήθηκε στο Βουλή, Ομιλίες & Παρεμβάσεις, Παρεμβάσεις.

Στη συζήτηση επί του νομοσχεδίου για την ανώτερη καλλιτεχνική εκπαίδευση στην Ολομέλεια της Βουλής τοποθετήθηκε ο βουλευτής Κορινθίας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Γιώργος Ψυχογιός, καταρρίπτοντας την κυβερνητική αφήγηση περί «ιστορικής τομής» και αναδεικνύοντας τις πραγματικές συνέπειες μιας νομοθετικής επιλογής που οδηγεί στην υποβάθμιση, όχι στην αναβάθμιση, της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στη χώρα.

Ο κ. Ψυχογιός επισήμανε ότι το νέο ίδρυμα δεν είναι παρά η συνένωση πέντε υπαρχουσών, υποβαθμισμένων κρατικών σχολών σε ίδιες εγκαταστάσεις, χωροταξικά διάσπαρτες, χωρίς ακαδημαϊκή συνοχή. «Είναι ένα υβρίδιο. Ούτε ανώτερο ούτε ανώτατο. Μια διοικητική κατασκευή που παράγει αβεβαιότητα» τόνισε, προσθέτοντας ότι οι μεταβατικές ρυθμίσεις οδηγούν στη σταδιακή παύση των υφιστάμενων σχολών έως το 2029, χωρίς να έχει προηγηθεί ένα αξιόπιστο νέο σύστημα, με αποτέλεσμα ένα εκπαιδευτικό και θεσμικό κενό που μένει ανοιχτό.

Ιδιαίτερα αιχμηρή ήταν η αναφορά του στη στάση της κυβέρνησης απέναντι στη νομολογία: το νομοσχέδιο αγνοεί ρητή απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας, που έκρινε ότι οι ανώτερες σχολές ανήκουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αντί να θεραπευτεί αυτή η στρέβλωση, το νομοσχέδιο την εδραιώνει, εξομοιώνοντας τριετείς σπουδές υψηλής εξειδίκευσης με διετείς δομές κατάρτισης. Ο βουλευτής Κορινθίας προειδοποίησε ότι αυτό σίγουρα θα οδηγήσει σε νέες προσφυγές.

Κρίσιμο σημείο της παρέμβασής του αποτέλεσε και η κατάργηση της δωρεάν καλλιτεχνικής εκπαίδευσης: με ελάχιστους πλέον εισακτέους στο Εθνικό Θέατρο και το ΚΘΒΕ, η πλειοψηφία των σπουδαστών οδηγείται στα ιδιωτικά. «Το πρόβλημα δεν είναι ποιος θα πληρώσει το χιλιάρικο, το πρόβλημα είναι ότι υπάρχουν άνθρωποι που ζουν με 800 ευρώ το μήνα» σημείωσε χαρακτηριστικά, αναδεικνύοντας τη διάψευση της κοινωνικής κινητικότητας που κατακτήθηκε μετά τη Μεταπολίτευση.

Αναφερόμενος στην Κορινθία, ο κ. Ψυχογιός υπενθύμισε ότι σε κάθε γωνιά της χώρας υπάρχουν πολιτιστικοί Σύλλογοι, θεατρικές και χορευτικές ομάδες όπου επαγγελματίες και ερασιτέχνες υπηρετούν τον πολιτισμό της βάσης. Για να συνεχίσουν να υπάρχουν, χρειάζονται επαγγελματίες που δεν απαξιώνονται αλλά επιβραβεύονται. Ο πολιτισμός, κατέληξε, δεν είναι πολυτέλεια ούτε άθλημα για λίγους. Είναι θεμέλιο της δημοκρατίας και οι καλλιτέχνες αξίζουν σεβασμό, όχι υποβάθμιση.

Ο βουλευτής υπενθύμισε ότι φορείς αποκλείστηκαν από την ακρόαση στην Επιτροπή, γεγονός που οδήγησε σε κινητοποιήσεις έξω από τη Βουλή για μέρες. Η πρόταση του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ παραμένει σαφής: απόσυρση του νομοσχεδίου και επανεκκίνηση με ουσιαστική διαβούλευση με τους φορείς του χώρου.

Β. Κόκκαλης: Καταρρέει το αφήγημα περί “υπεράριθμων” δασκάλων στην περιοχή της Λάρισας || Κατατεθείσα Αναφορά

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Αναφορά προς τα Υπουργεία Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εσωτερικών κατέθεσε ο βουλευτής Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία κ. Βασίλης Κόκκαλης, αναδεικνύοντας τον κίνδυνο ελλείψεων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση της Λάρισας.

Ο Λαρισαίος βουλευτής κατέθεσε ως Αναφορά δημόσια ανάρτηση του προέδρου του Συλλόγου Δασκάλων Λάρισας κ. Δημήτρη Παπαποστόλου, μέσω της οποίας αμφισβητείται ευθέως η εικόνα περί επάρκειας εκπαιδευτικού προσωπικού στην περιοχή. Όπως επισημαίνεται, τα στοιχεία που παρουσιάζονται απέχουν σημαντικά από τους ισχυρισμούς περί ύπαρξης «υπεράριθμων» δασκάλων.

Σύμφωνα με τα δεδομένα που παρατίθενται, από τους 81 δασκάλους που μετατέθηκαν στη Λάρισα, περίπου 15 αναμένεται να ζητήσουν απόσπαση σε άλλες περιοχές για λόγους συνυπηρέτησης ή άλλες αιτίες, μειώνοντας τον πραγματικό αριθμό στους 66. Ο αριθμός αυτός εκτιμάται ότι θα περιοριστεί περαιτέρω λόγω αδειών μητρότητας, γεγονός που δημιουργεί εύλογα ερωτήματα για το πού εντοπίζονται οι υποτιθέμενοι «υπεράριθμοι».

Στην Αναφορά υπογραμμίζεται ότι η εικόνα που επικρατεί στις σχολικές μονάδες είναι διαφορετική, καθώς όχι μόνο δεν υπάρχει πλεονάζον προσωπικό, αλλά αντιθέτως διαφαίνεται σοβαρός κίνδυνος ελλείψεων. Μάλιστα, τονίζεται ότι η κατάσταση μπορεί να επιδεινωθεί, ιδιαίτερα σε μια περίοδο όπου το εκπαιδευτικό δυναμικό ανανεώνεται με νεότερους σε ηλικία εκπαιδευτικούς μέσω μεταθέσεων.

Ο κ. Κόκκαλης ζητά την άμεση και ακριβή αποτύπωση των πραγματικών αναγκών σε διδακτικό προσωπικό στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Λάρισας, καθώς και τη λήψη των απαραίτητων μέτρων ώστε να καλυφθούν εγκαίρως τα κενά. Παράλληλα, καλεί τα αρμόδια υπουργεία να προχωρήσουν σε όλες τις αναγκαίες ενέργειες για τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων και να παράσχουν σχετική ενημέρωση.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΛΑΡΙΣΑ -2Λήψη
Τι γίνεται με τους δασκάλους στη Λάρισα_ – «Από 81 δασκάλους μένουν μόλις 66» λέει ο Παπαποστόλου – ONLARISSA.GR Νέα Ειδήσεις ΛάρισαΛήψη

Καλλιόπη Βέττα: «Αναγκαία η ίδρυση νέας σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην Κοζάνη» || Κατάθεση Αναφοράς

Συντάχθηκε από Μανίνα Φωτοπούλου στις . Καταχωρήθηκε στο Α.Κ.Ε. – Αναφορές, Βουλή, Ερωτήσεις - Α.Κ.Ε. - Αναφορές.

Η Βουλευτής Π.Ε. Κοζάνης και Τομεάρχης Τουρισμού ΣΥΡΙΖΑ Π.Σ. κ. Καλλιόπη Βέττα κατέθεσε κοινοβουλευτική αναφορά προς τους: Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Υπουργό Υγείας και Υπουργό Περιβάλλοντος και Ενέργειας με θέμα: «Άμεση ανάγκη ίδρυσης νέας σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην Κοζάνη»

 Η Αναφορά βασίζεται στο πρόσφατο ομόφωνο υπόμνημα των εκπαιδευτικών και του προσωπικού του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Κοζάνης, όπου καταγράφεται η έντονη ανησυχία τους αναφορικά με τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου καθώς και η αναγκαιότητα ίδρυσης νέας σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην Κοζάνη.

 Για οκτώ συνεχόμενα χρόνια, όπως αναφέρεται, μαθητές με αναπηρία και εκπαιδευτικοί λειτουργούν καθημερινά σε περιβάλλον με σημαντική βιομηχανική επιβάρυνση, χωρίς να διασφαλίζονται επαρκώς οι όροι υγείας και ασφάλειάς τους, μια και το υφιστάμενο σχολείο στεγάζεται σε περιοχή με επιβαρυμένο κλίμα.

 Αυτή η εξέλιξη συμβαίνει, παρά το γεγονός ότι υπήρχε δέσμευση για προσωρινή, εξάμηνη μετεγκατάσταση, η οποία τελικά έχει καταστρατηγηθεί πλήρως, με αποτέλεσμα, μαθητές με αναπηρία και εκπαιδευτικοί, να εκτίθενται σε επιβαρυμένη ατμόσφαιρα με αιωρούμενα σωματίδια, οσμές καύσης και βιομηχανικής δραστηριότητας και περιβάλλον ακατάλληλο για ευάλωτες ομάδες πληθυσμού.

 Η μόνη βιώσιμη λύση είναι η δημιουργία νέας, σύγχρονης σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην Κοζάνη, σε ασφαλή και υγειονομικά κατάλληλη περιοχή, που θα διασφαλίζει την υγεία και την ασφάλεια μαθητών και προσωπικού, θα πληροί σύγχρονες προδιαγραφές προσβασιμότητας και θα προάγει την κοινωνικοποίηση και την ένταξη των μαθητών.

 Όπως καταγράφεται στην Αναφορά της κ. Βέττα, μέχρι την υλοποίηση του ανωτέρω αιτήματος, τίθενται επιμέρους αιτήματα, οικονομικής, εργασιακής και υγειονομικής φύσης, τα οποία πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη των αρμόδιων Υπουργείων καθώς η εκπαίδευση και η υγεία των παιδιών δεν μπορούν να τελούν υπό διαπραγμάτευση.

 Ως εκ τούτου, η Βουλευτής καλεί τους αρμόδιους Υπουργούς να απαντήσουν στο υπόμνημα, αλλά κυρίως και πρώτιστα, να προωθήσουν, κατά το μέρος των αρμοδιοτήτων τους, το αίτημα για δημιουργία νέας σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην Κοζάνη.

202-03-27 Βέττα Άμεση ανάγκη ίδρυσης νέας σχολικής μονάδας Ειδικής Αγωγής στην ΚοζάνηΛήψη